本文關鍵詞：邊境地區(qū)學校民族團結教育調查研究及建議——基于云南省L縣學生調查問卷的分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學校是民族團結教育開展的重要陣地,不斷提高學校民族團結教育的實際效果,是正確處理民族問題,防止境外滲透,大力發(fā)展和諧民族關系的長遠大計。本文以云南省L縣學生為研究對象,采用問卷調查、實地考察、訪談的方式,對該縣開展民族團結教育情況進行調查,通過問卷結果分析和訪談內容,發(fā)現(xiàn)問題,提出一些建議和對策,期望為民族團結教育開展提供有價值的參考依據(jù)。
【作者單位】： 教育部民族教育發(fā)展中心;
【關鍵詞】： 民族團結教育 邊境地區(qū) 調查分析
【基金】：教育部民族教育發(fā)展中心項目(mjzxkjy1604)成果
【分類號】：G41
【正文快照】： 一、邊境地區(qū)學校開展民族團結教育的重要意義(一)加強民族團結教育,是防止境內外敵對勢力滲透,維護邊境地區(qū)穩(wěn)定、祖國統(tǒng)一的長遠大計我國邊境線總長2萬多公里,與14個國家毗鄰而居。邊境地區(qū)居住著眾多少數(shù)民族,我國少數(shù)民族中有34個是跨境民族,在相對特殊的區(qū)域,夾雜著民族

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  本文關鍵詞：邊境地區(qū)學校民族團結教育調查研究及建議——基于云南省L縣學生調查問卷的分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：432280