本文關(guān)鍵詞：教育水平、農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步與農(nóng)地流轉(zhuǎn):理論與實(shí)證，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：農(nóng)地流轉(zhuǎn)是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新階段土地資源優(yōu)化配置的迫切需要,是解決三農(nóng)問題的重要舉措�；谵r(nóng)業(yè)資源稟賦視角,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析農(nóng)戶資源稟賦變化對(duì)其農(nóng)地流轉(zhuǎn)意愿的影響。隨著農(nóng)戶受教育程度的提高,其農(nóng)地流轉(zhuǎn)意愿會(huì)增強(qiáng);農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步則會(huì)降低農(nóng)戶的農(nóng)地流轉(zhuǎn)意愿。運(yùn)用Logistic模型對(duì)河南省永城市的調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)證分析,并針對(duì)分析結(jié)論提出政策建議:(1)繼續(xù)加大對(duì)農(nóng)村教育投入,特別是九年義務(wù)教育投入,不斷提高農(nóng)民受教育程度。(2)逐步完善農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度。(3)繼續(xù)鼓勵(lì)和扶持農(nóng)業(yè)合作組織建設(shè)。(4)增加農(nóng)業(yè)機(jī)械補(bǔ)貼,加快農(nóng)業(yè)機(jī)械化建設(shè)。
【作者單位】： 商丘學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)地流轉(zhuǎn) 農(nóng)業(yè)資源 農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步 教育水平 Logistic模型
【基金】：河南省高等學(xué)校重點(diǎn)科研項(xiàng)目(15A630042)
【分類號(hào)】：G40-05;F323.3;F321.1
【正文快照】： 農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制基礎(chǔ)上的進(jìn)一步制度改進(jìn),是我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì),也是土地資源在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中優(yōu)化農(nóng)業(yè)資源配置之必需。陳錫文等(2002)研究表明,20世紀(jì)80年代后期以來,農(nóng)民就已經(jīng)開始自發(fā)進(jìn)行土地使用權(quán)流轉(zhuǎn)[1]。到2013年底,全

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本文編號(hào)：423062