本文關鍵詞：從追求絕對正義到反對非正義——教育正義論的范式轉換，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育正義論范式轉換的實質是從追求絕對正義到反對非正義。思考教育與正義關系的目的是如何消除教育中顯而易見的非正義以及如何通過教育消除社會中那些顯而易見的非正義,而一種絕對正義的本質主義認識論路線和演繹式思維方式已經(jīng)阻礙了教育正義論研究的深入展開。對教育正義來說,一種必不可少的理智必須是在形式上以更全面的視野最大限度地克服立場的片面性,在內容上則以更大的思想體量包容地對待各種合理的理由。訴諸理智思考的教育正義論由此必須從追求絕對正義轉向反對非正義。一種恰當?shù)慕逃x論的本質維度是生活指標的建立,內容維度是實質自由的確立,目的維度則是提升人的可行能力。教育正義之實現(xiàn)必須轉向以人為中心,以人的發(fā)展為中心。
【作者單位】： 山東師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 正義 非正義 教育正義 正義理論
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 正義是人類的普遍感受(作為心靈秩序)和永恒追求(作為理念),也是社會變革的主要目的(作為價值)。作為實踐理性的教育正義論,其目的并不在于建構一套絕對正義的理論框架,而在于對真實的社會生活真正有所作為,即致力于消除教育中顯而易見的非正義以及通過教育消除社會中顯而易見

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 何善平;教育正義論綱[D];陜西師范大學;2005年

  本文關鍵詞：從追求絕對正義到反對非正義——教育正義論的范式轉換，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：409901