本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學公共課學習者特征分析——以廣東技術(shù)師范學院為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育技術(shù)學公共課是培養(yǎng)高校師范生教育技術(shù)能力的一門課程.該課程是面向各師范專業(yè)的學生,教學對象復雜,因而學習者特征分析是教學開展的首要基礎(chǔ).本研究采用問卷和量表相結(jié)合的方式對廣東技術(shù)師范學院所有即將參與本門課程學習的學習者展開了抽樣調(diào)查.具體的調(diào)查內(nèi)容包括了初始能力、學習態(tài)度、學習方式、學習動機、學習風格五個方面.本論文在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上給出了教學上的建議,為課程更好地開展提供了參考.
【作者單位】： 廣東技術(shù)師范學院教育技術(shù)與傳播學院;
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù) 公共課 學習者特征
【分類號】：G652;G40-057
【正文快照】： 學習者特征分析是教學系統(tǒng)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié).其分析的結(jié)果對教學內(nèi)容的選擇、教學策略的制定等方面有著至關(guān)重要的作用.《教育技術(shù)學》公共課是面向師范類專業(yè)學生開設(shè)的一門課程,目的是使學生在今后的教學工作中能更好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學.本課程的教學對象數(shù)量多,

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  本文關(guān)鍵詞：教育技術(shù)學公共課學習者特征分析——以廣東技術(shù)師范學院為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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