教師的情感與專業(yè)發(fā)展有著基礎(chǔ)性的關(guān)聯(lián),它貫穿于生命成長的各個階段,對教師專業(yè)發(fā)展不僅具有工具性價值,更具有本體性價值。教師對作為"內(nèi)質(zhì)性"條件的情感的認(rèn)知及自覺影響其對"育人"的整體認(rèn)識及教育行為;教師積極、正向的情感狀態(tài)的長期持存有助于增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同與自我成長的內(nèi)驅(qū)力,抵御各種危機(jī);教師在職業(yè)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的情感品種及情感品質(zhì)是專業(yè)發(fā)展的靈魂,是教師職業(yè)信念、道德操守的重要源泉;作為能夠外化出來的情感能力是教師"育人"的重要體現(xiàn),需要不斷錘煉。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、教師對情感的認(rèn)知及自覺影響整體“育人”
二、積極、正向情感狀態(tài)的長期持存有助于增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)、抵御危機(jī)
三、教師的情感品種及情感品質(zhì)是專業(yè)發(fā)展的靈魂及源泉
四、教師的情感能力是情感育人的重要體現(xiàn)



本文編號：3916583