STEAM教育作為一種新興的,旨在培養(yǎng)復(fù)合型人才的教育模式,對提升學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力具有重要作用與積極意義,在當(dāng)前STEAM教育的研究熱度不減背景下,研究STEAM教育的前世今生顯得尤為重要。研究發(fā)現(xiàn)我國在該領(lǐng)域的研究中STEAM教育與核心素養(yǎng)的碰撞"高頻互動",當(dāng)前研究主要集中在作用機理分析、實施策略探索與實踐案例總結(jié)三個方面。其中,作用機理分析基于STEAM教育與核心素養(yǎng)兩個視角;實施策略探索主要集中在完善學(xué)生文化基礎(chǔ)課程建設(shè)、提高學(xué)生自主發(fā)展素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新學(xué)生社會參與體制機制等方面。結(jié)合當(dāng)前研究與實踐現(xiàn)狀、教育改革與發(fā)展動向以及STEAM教育未來發(fā)展趨勢,分別從研究重心、實踐范式與發(fā)展視角對該領(lǐng)域的后續(xù)研究進行展望。

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【部分圖文】：

圖1我國STEAM教育研究論文年發(fā)表量及趨勢

（1）研究論文年分布由圖1可以看出，國內(nèi)STEAM教育從2013年開始起步，但核心期刊上并有收錄相關(guān)的文獻，說明我國對STEAM教育的研究雖在2013年開始，但起步階段時間較長。從2016年起，開始出現(xiàn)高質(zhì)量論文，一年時間產(chǎn)生了10篇文獻，到2017年發(fā)文數(shù)量達到了23篇，在三年....

圖2我國STEAM教育研究論文關(guān)鍵詞和發(fā)表年度交叉分析

由圖1可以看出，國內(nèi)STEAM教育從2013年開始起步，但核心期刊上并有收錄相關(guān)的文獻，說明我國對STEAM教育的研究雖在2013年開始，但起步階段時間較長。從2016年起，開始出現(xiàn)高質(zhì)量論文，一年時間產(chǎn)生了10篇文獻，到2017年發(fā)文數(shù)量達到了23篇，在三年的時間里，我國對ST....

圖3我國STEAM教育研究論文作者頒布圖

筆者對檢索到的相關(guān)文獻的作者和其所屬機構(gòu)進行了統(tǒng)一的分析，分析得出了現(xiàn)階段我國STEAM教育研究的主要力量。我國STEAM教育研究論文作者分布從圖3可知，清華大學(xué)高云峰發(fā)文量最高，緊隨其后是華東師范大學(xué)任友群、華東師范大學(xué)吳永和、東北師范大學(xué)袁磊、河南大學(xué)趙慧臣，其中高云峰屬于廣....

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