農(nóng)村寄宿制學(xué)校使農(nóng)村兒童的德育環(huán)境從家庭轉(zhuǎn)移到學(xué)校,"寄宿而家"應(yīng)是其根本價值導(dǎo)向。通過對個案學(xué)校的田野考察發(fā)現(xiàn),實踐中是"宿而不家",表現(xiàn)為生物需求制度化、師生關(guān)系匿名化和宿舍管理懲罰化,對農(nóng)村兒童德性成長造成了不良影響。應(yīng)該以"關(guān)愛"為價值導(dǎo)向,從制度價值、內(nèi)部管理和資源供給三個方面加以改善,實現(xiàn)"變校為家"育道德。

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【文章目錄】：
一、研究概述：農(nóng)村寄宿制學(xué)校的家校關(guān)系
二、“寄宿而家”的理論闡釋
    （一）家校關(guān)系的道德意義
    （二）何為“寄宿而家”
三、實踐中“宿而不家”具體表現(xiàn)
    （一）生物需求制度化
        1．沒有“家宴”。
        2．宿在制度充盈的空間中。
    （二）師生關(guān)系匿名化
        1．學(xué)校作為關(guān)系分離機制。
        2．匿名化的師生關(guān)系。
    （三）宿舍管理懲罰化
        1．“母親”形象的異化。
        2．“合謀”的權(quán)力。
四、“變校為家”的改善策略
    （一）重塑制度價值回歸寄宿制學(xué)校的關(guān)愛本質(zhì)
    （二）著眼內(nèi)部管理營造關(guān)愛共同體
    （三）完善資源供給變校為家育道德



本文編號：3873930