研學(xué)旅行作為當(dāng)前深受各大中小學(xué)校歡迎的教育補(bǔ)充模式,是家校聯(lián)合,課本知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用相結(jié)合,教學(xué)資源與旅游資源相結(jié)合起來(lái)的新時(shí)代義務(wù)教育階段的有效學(xué)習(xí)模式。其親和力、創(chuàng)造性、趣味性等優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)的思想政治教育課在義務(wù)教育階段所缺失的。因此,通過(guò)研究和借鑒研學(xué)旅行的活動(dòng)模式,有利于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治教育在義務(wù)教育階段的實(shí)踐創(chuàng)新。同時(shí),有利于拉近思政課與我國(guó)青少年之間的距離,達(dá)到立德樹人的目的。 

【文章來(lái)源】：文化創(chuàng)新比較研究. 2020,4(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 研學(xué)旅行的含義及其實(shí)施意義
2 研學(xué)旅行模式思政課中的應(yīng)用
    2.1 體驗(yàn)式的教學(xué)形式
    2.2 系統(tǒng)化的教學(xué)過(guò)程
    2.3 緊跟時(shí)代的教學(xué)思維


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]改革開放40年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策的變遷與展望[J]. 祁占勇,王羽菲.  中國(guó)高教研究. 2018(05)
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[5]國(guó)外中小學(xué)研學(xué)旅行課程實(shí)施的模式、特點(diǎn)及啟示[J]. 劉璐,曾素林.  課程.教材.教法. 2018(04)
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