社會(huì)教育功能是旅游的重要功能之一。旅游不僅承擔(dān)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的功能,更應(yīng)承擔(dān)對推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步所必需的知識(shí)、文明和人文精神的傳承和教育的職責(zé),旅游可持續(xù)發(fā)展必須重視發(fā)揮旅游的社會(huì)教育功能。隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的不斷深入進(jìn)行,旅游的功能也應(yīng)不斷完善。我們不僅要重視旅游的經(jīng)濟(jì)功能,更應(yīng)該重視發(fā)揮旅游在提升國民素質(zhì)和生活質(zhì)量、推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展等方面的積極作用。因此,加強(qiáng)對旅游的社會(huì)教育功能開發(fā)研究,有著極其重要的理論和實(shí)踐意義。本論文共分七部分。引言部分主要闡述了論文的選題背景、意義和目的,概述本論文的研究思路和擬采用的研究方法。第二部分,對國內(nèi)外在旅游的教育功能方面的研究成果做了簡要概述。第三部分,闡述旅游的社會(huì)教育功能開發(fā)的理論基礎(chǔ),包括需求層次理論、旅游可持續(xù)發(fā)展理論、系統(tǒng)論、人的全面發(fā)展理論和終身教育理論等。第四部分,提出旅游的社會(huì)教育功能的概念,對旅游的社會(huì)教育功能的類型進(jìn)行劃分,并對旅游的社會(huì)教育功能的內(nèi)容進(jìn)行了闡述。第五部分,本文對旅游的社會(huì)教育功能實(shí)現(xiàn)的機(jī)制進(jìn)行了探討。通過對旅游的社會(huì)教育系統(tǒng)要素和功能形成的機(jī)制兩個(gè)方面進(jìn)行分析,厘清旅游的社會(huì)教育功能實(shí)現(xiàn)... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

一，旅游教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)贊素瀚理(l)旅游的社會(huì)教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)要素之間相互依存關(guān)系

求求求求求求 圖5一2旅游的社會(huì)教育功能形成機(jī)制圖5.2.1旅游社會(huì)教育功能形成的外部機(jī)制(1)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)唯物史觀的基本觀點(diǎn)之一就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展在社會(huì)發(fā)展中是最終起決定作用的。因此，旅游社會(huì)教育功能的發(fā)展始終受經(jīng)濟(jì)因素制約的。首先，旅游者的產(chǎn)生有賴于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。國際上曾有這樣的經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì):當(dāng)一個(gè)國家(地區(qū))人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到300美元時(shí)，居民將普遍產(chǎn)生國內(nèi)旅游的動(dòng)機(jī);達(dá)到 1000美元時(shí)，將產(chǎn)生跨國旅游的動(dòng)機(jī);超過 3000美元時(shí)，將產(chǎn)生洲際旅游動(dòng)機(jī)‘川。這反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與旅游消費(fèi)需求之間的關(guān)系。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面使廣大人民的生活水平提高，閑暇時(shí)間延長，從而為外出旅游提供金錢和時(shí)間的保證;另一方面社會(huì)也能為廣大旅游者提供各種服務(wù)條件。其次，處于不同發(fā)展水平的國家與地區(qū)旅游發(fā)展目標(biāo)不同(見表5一3)。如發(fā)達(dá)國家較少強(qiáng)調(diào)旅游業(yè)的外匯收入功能，在旅游發(fā)展的最初階段強(qiáng)調(diào)促進(jìn)國民素質(zhì)的提高;在旅游發(fā)展中期階段注重增強(qiáng)交往，加強(qiáng)交流;在旅游業(yè)的全面發(fā)展時(shí)期

學(xué)習(xí)了解旅游地的文化。因此，從某種意義上來講，旅游地的文化對旅游者個(gè)體的也能產(chǎn)生較大影響。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，影響旅游者和當(dāng)?shù)鼐用窠涣鞯闹饕蚴峭Ａ魰r(shí)間，對該選項(xiàng)的選擇人數(shù)為98人，占樣本總量的89.09%(見圖6一11)。其他影響因素如語言障礙、雙方交流的愿望等由于選擇地點(diǎn)的原因，選擇率都比較低。圖 圖6一n對影響和旅游地居民交流的原因認(rèn)知(單位:人 )))語 語言交流障礙 礙自 自己不愿和居民交流 流態(tài) 態(tài)度不好 好旅旅游地居民文化水平低 低接 接觸時(shí)間短 短 0002040608010000(5)對旅游管理部門在旅游的社會(huì)教育過程中作用的認(rèn)知圖6一12顯示了旅游管理部門對旅游的社會(huì)教育功能開發(fā)的重視程度的調(diào)查結(jié)果。統(tǒng)計(jì)資料顯示，被調(diào)查對象中的63.63%和66.36%分別認(rèn)為旅游行政管理部門和旅游景區(qū)不重視旅游的社會(huì)教育功能開發(fā)。這說明旅游行政管理部門在旅游的社會(huì)教育過程中功能有待加強(qiáng)，旅游景區(qū)對旅游的社會(huì)教育功能開發(fā)不夠。調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者對博物館、科技館、紀(jì)念館等收取門票以謀取經(jīng)濟(jì)利益的做法意見較大，特別是一些以教育功能為主的旅游地。為此，筆者認(rèn)為旅游管理部門應(yīng)轉(zhuǎn)變旅游的純經(jīng)

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
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本文編號(hào)：3481748