習近平總書記高度重視教師隊伍建設(shè),提出了"四有好老師""四個引路人""四個相統(tǒng)一""堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作"等系列重要論述。習近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要論述內(nèi)容深刻,主要涵蓋師德師風建設(shè)、教師專業(yè)能力建設(shè)、教師地位與待遇支撐體系建設(shè)、教師職業(yè)權(quán)力和責任體系建設(shè)等領(lǐng)域。習近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)重要論述是對教師職業(yè)性質(zhì)的準確界定,是對師德師風的嚴格要求,是對傳統(tǒng)師道精神的現(xiàn)代傳承,是對教師政治意識形態(tài)維護者的定位。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2020,40(13)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、習近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)重要論述的基本內(nèi)容體系
    （一）師德師風建設(shè)：做“四有好老師”
    （二）教師專業(yè)能力建設(shè)：堅持“四個相統(tǒng)一”
    （三）教師地位與待遇支撐體系建設(shè)：提高教師的三個地位
    （四）教師職業(yè)權(quán)利和責任體系的建設(shè)：擔任“四個引路人”
    （五）教師隊伍建設(shè)在教育工作中的地位和作用：“堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”
二、習近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)重要論述的理論特質(zhì)
    （一）對教師職業(yè)性質(zhì)的準確定位
    （二）對教師師德師風的嚴格要求
    （三）對傳統(tǒng)師道精神的現(xiàn)代傳承
    （四）對教師政治意識形態(tài)維護者的鮮明定位
    （五）對教師隊伍作為國家建設(shè)重要支撐力量地位的確立
三、習近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)重要論述的時代意義
    （一）對教師隊伍建設(shè)重要性的歷史性定位
    （二）對師德師風政治高度的定位
    （三）中國教師隊伍建設(shè)的歷史性機遇期



本文編號：3365119