在我國(guó),道德教育是傳統(tǒng)范疇,法治是現(xiàn)代范疇。法治作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的組成部分,包含法律信仰、權(quán)利意識(shí)、契約意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等豐富內(nèi)涵,它們既需要道德教育給予引導(dǎo)、強(qiáng)化,又為道德教育的現(xiàn)代變革提供了新理念�；厥赘母镩_(kāi)放以來(lái)道德領(lǐng)域出現(xiàn)的失范、失信、見(jiàn)利忘義等突出問(wèn)題,與道德教育形式化、教條化有直接關(guān)系。在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義征程中,在全面依法治國(guó)戰(zhàn)略背景下,道德教育需要革舊鼎新。為其注入法治內(nèi)涵,可以讓其更好地承擔(dān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的歷史使命,以嶄新的面貌迎接新時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 

【文章來(lái)源】：基礎(chǔ)教育. 2020,17(01)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、從傳統(tǒng)到新時(shí)代:道德教育的反思
二、新時(shí)代道德教育突出法治內(nèi)涵的依據(jù)
    (一)克服道德教育中自律弱化的難題
    (二)改革傳統(tǒng)道德教育的整體主義模式
    (三)促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)
三、新時(shí)代道德教育突出法治內(nèi)涵的路徑
    (一)在道德教育中樹(shù)立法律信仰
    (二)在道德教育中尊重主體權(quán)利
    (三)在道德教育中培育契約精神
    (四)在道德教育中養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]現(xiàn)代道德教育的“精神”問(wèn)題[J]. 樊浩.  教育研究. 2009(09)
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[5]權(quán)利概念論[J]. 范進(jìn)學(xué).  中國(guó)法學(xué). 2003(02)
[6]從群體原則到整體主義——中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值體系中的群己觀探析[J]. 劉曉虹.  文史哲. 2002(04)
[7]關(guān)系中的人:當(dāng)代道德教育的一種人學(xué)探尋[J]. 魯潔.  教育研究. 2002(01)
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本文編號(hào)：3292908