按照馬克思主義的基本觀點(diǎn),認(rèn)為構(gòu)成實(shí)踐活動的要素有三個方面,包括實(shí)踐主體、客體、中介。思政政治理論課教學(xué)作為一項向?qū)W生傳遞思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范的實(shí)踐活動,其教學(xué)效果的好壞受主體、客體、中介的影響而決定。但在這三個要素中起關(guān)鍵作用的就是作為教學(xué)主體——教師。教師是立教之本、興教之源。思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性如何,關(guān)鍵在教師。本文就如何從教師的角度提升思政課教學(xué)實(shí)效性,主要從習(xí)近平總書記在思政課教師座談會中提到的"六個要",提出相關(guān)措施和意見。 

【文章來源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、影響思政課教學(xué)實(shí)效性的主要因素
    （一）教育主體綜合素質(zhì)
    （二）教育客體價值觀念
    （三）教育中介綜合作用
        1. 社會風(fēng)氣影響。
        2. 教育管理者的教育理念、管理制度及其對課程重視程度，決定了學(xué)校思想政治理論課教學(xué)環(huán)境的好壞。
        3. 教學(xué)方法、手段的選擇影響師生互動的積極性。
        4. 教學(xué)內(nèi)容是否符合實(shí)際，對思政課教學(xué)實(shí)效性的強(qiáng)弱起著重要作用。
        5. 科學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)才能夠引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)目的。
二、提升思政課教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵在教師
三、充分發(fā)揮思政課教師在提升教學(xué)實(shí)效性中的關(guān)鍵作用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校思想政治理論課專題教學(xué)研究綜述[J]. 焦連志.  昌吉學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[2]課程改革視域下高校思政課教師關(guān)鍵要在“四真”上下功夫[J]. 劉艷萍.  陰山學(xué)刊. 2017(01)

碩士論文
[1]慕課背景下高校思想政治理論課的實(shí)效提升研究[D]. 楊柳.山東大學(xué) 2016



本文編號：3193826