發(fā)布時(shí)間：2021-04-20 23:34

　　思想政治理論是"先進(jìn)理論+先進(jìn)價(jià)值+崇高情感"的融合,思政課實(shí)效提升的困境在于如何提升學(xué)生的情感質(zhì)量。從天、地、人的相互關(guān)系中思考情感,中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的真情實(shí)感大致可以概括為三個(gè)層次:"生活—感性"層面的情感、"意義—價(jià)值"層面的情感、"超越—境界"層面的情感�？梢酝诰蛘媲閷�(shí)感金字塔結(jié)構(gòu)的當(dāng)下意義,運(yùn)用對(duì)分課堂新教學(xué)范式,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)情感遞升的教學(xué)過(guò)程,通過(guò)課堂主渠道實(shí)現(xiàn)根植于傳統(tǒng)文化的情感提升路徑和步驟,變?cè)诩易搴?天下"提升情感為在民族和世界提升情感,為立德樹(shù)人在思政課日常教學(xué)中落地提供可操作、可復(fù)制的解決方案。 

【文章來(lái)源】：學(xué)校黨建與思想教育. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、傳統(tǒng)哲學(xué)真情實(shí)感三層次
    1.“生活—感性”層面的真情實(shí)感。
    2.“意義—價(jià)值”層面的真情實(shí)感。
    3.“超越—境界”層面的真情實(shí)感。
二、情感遞升三層次：真情實(shí)感三層次與思政課對(duì)分課堂
    1. 情感遞升的三個(gè)層次。
    2. 情感遞升與思政課對(duì)分課堂。
三、情感遞升的具體情境：以“商品經(jīng)濟(jì)和價(jià)值規(guī)律”為例
    1. 情感遞升的課堂實(shí)錄。
    2. 情感遞升的注意事項(xiàng)。



本文編號(hào)：3150608