教師實踐性知識發(fā)展影響因素研究
發(fā)布時間:2021-03-16 06:42
教師是實踐性特征尤為突出的職業(yè)。教師實踐性知識是教師在教學實踐中形成的、指導其教學實踐的、具有個人特質(zhì)的關于教育教學的認知。通過對教師實踐性知識水平和相關行為強度的研究,發(fā)現(xiàn)"熱愛""研究""寫作""反思""學習"是影響中學化學教師實踐性知識發(fā)展的關鍵因素;"研究"和"反思"比"學習"的影響更顯著,"熱愛"是基礎性影響因素。為了促進教師的成長,應該在培養(yǎng)教師熱愛教育的前提下,引導教師深入研究、勤于寫作、積極反思、善于學習。
【文章來源】:課程.教材.教法. 2020,40(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:5 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]教師知識和教學的知識基礎[J]. 尼克·溫魯普,簡·范德瑞爾,鮑琳·梅爾. 北京大學教育評論. 2008(01)
本文編號:3085593
【文章來源】:課程.教材.教法. 2020,40(03)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:5 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]教師知識和教學的知識基礎[J]. 尼克·溫魯普,簡·范德瑞爾,鮑琳·梅爾. 北京大學教育評論. 2008(01)
本文編號:3085593
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulilunlunwen/3085593.html