面向21世紀(jì)的教育需要?jiǎng)?chuàng)新,設(shè)計(jì)思維為教育中問(wèn)題識(shí)別、分析和解決提供了一種實(shí)踐框架,并逐漸在教育領(lǐng)域受到重視。本文在梳理設(shè)計(jì)思維內(nèi)涵及特征的基礎(chǔ)上,對(duì)設(shè)計(jì)思維框架進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。同時(shí),結(jié)合文獻(xiàn)梳理、案例分析與實(shí)踐觀察,分別從學(xué)習(xí)空間、課堂教學(xué)及學(xué)校教育三類場(chǎng)景闡述了設(shè)計(jì)思維應(yīng)用路徑,并結(jié)合設(shè)計(jì)思維應(yīng)用案例進(jìn)行剖析,以期為推進(jìn)我國(guó)教育創(chuàng)新提供借鑒。 

【文章來(lái)源】：數(shù)字教育. 2020,6(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

設(shè)計(jì)思維框架

作為一種創(chuàng)造性解決問(wèn)題的方法，設(shè)計(jì)思維為教育教學(xué)領(lǐng)域問(wèn)題解決提供了一種具有可操作性的方法框架。結(jié)合文獻(xiàn)梳理、案例分析與實(shí)踐觀察，設(shè)計(jì)思維在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用路徑包括學(xué)校教育創(chuàng)新、課堂教學(xué)創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新，如圖2所示。（一）設(shè)計(jì)思維創(chuàng)新學(xué)習(xí)空間

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]技術(shù)促進(jìn)教育創(chuàng)新——新媒體聯(lián)盟《地平線報(bào)告》（2017高等教育版）解讀[J]. 金慧,胡盈瀅,宋蕾.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2017(02)
[2]使用設(shè)計(jì)思維方法提高在線學(xué)習(xí)質(zhì)量[J]. 尼爾·安德森,卡洛琳·蒂姆斯,卡林·哈吉哈希米,肖俊洪.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2014(09)



本文編號(hào)：3042210