教師懲戒權(quán)是國家賦予教師依法管理學(xué)生的權(quán)力,是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的必要手段和法定職權(quán),體現(xiàn)教師行使教育懲戒權(quán)的正當(dāng)性,也反映出"懲而有教,罰而有愛"的教育宗旨,對改善當(dāng)前學(xué)校教育中"懲戒權(quán)旁落、教育管理乏力"的困境具有重要的現(xiàn)實意義。明確教師懲戒權(quán),是對當(dāng)前錯誤教育管理理念的"撥亂反正",它充分保障教育懲戒中師生的合法權(quán)益,既能保證教育管理的懲戒有度,又有利于塑造學(xué)生的道德品質(zhì)。教師懲戒權(quán)的順利實施,需要通過新聞媒體的輿論宣傳來加大普法范圍與力度,學(xué)校管理部門構(gòu)建科學(xué)合理的懲戒申訴機制,規(guī)范教師對懲戒權(quán)的科學(xué)運用,培育學(xué)校、家長和社會等多方協(xié)同合作的教育懲戒育人模式。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育管理. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、教師懲戒權(quán)的法律效力
二、教師懲戒權(quán)的現(xiàn)實意義
    （一）明確教師懲戒權(quán)有利于對教育觀念的撥亂反正
    （二）明確教師懲戒權(quán)有利于保障師生的合法權(quán)益
    （三）明確教師懲戒權(quán)有利于教育管理的懲戒有度
    （四）明確教師懲戒權(quán)有利于塑造學(xué)生的道德品質(zhì)
三、教師懲戒權(quán)的實現(xiàn)路徑
    （一）加大對教師懲戒權(quán)的輿論宣傳
    （二）構(gòu)建教師懲戒處理的申訴機制
    （三）規(guī)范教師對懲戒權(quán)的科學(xué)運用
    （四）培育教育懲戒的多方共育模式
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3030713