靈性教育是一種旨在發(fā)掘、培育和提升人的靈性意識(shí)和精神品格的高層次教育。學(xué)界對(duì)靈性教育的研究興起較晚,主要是針對(duì)其概念闡釋、功能分析和方法探討等方面展開(kāi)了一定研究,取得了較多的成果,為靈性教育相關(guān)問(wèn)題的研究奠定了基礎(chǔ)。尤其是教育界直接進(jìn)行了靈性教育的教育教學(xué)實(shí)踐,總結(jié)出了許多可資借鑒的靈性教育經(jīng)驗(yàn),更是有利于指導(dǎo)和推動(dòng)靈性教育的向前發(fā)展。不過(guò),當(dāng)前靈性教育的理論研究和實(shí)踐操作均還有進(jìn)一步深化和拓展的空間。 

【文章來(lái)源】：銅仁學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年02期 第68-75頁(yè)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、靈性教育概念論
二、靈性教育功能論
三、靈性教育方法論
四、靈性教育實(shí)踐論
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]靈性體育：人文體育的呼喚[J]. 張學(xué)飛,郭慶霞.  銅仁學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[2]論大學(xué)靈性體育[J]. 李瑩,楊風(fēng)雷.  銅仁學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[3]大學(xué)生心理健康教育課程中靈性教育的滲透與融合[J]. 趙梅玲.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2019(08)
[4]新時(shí)代大學(xué)教師核心使命的理論探源與路徑選擇[J]. 曾維華.  銅仁學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[5]淺談兒童靈性及其教育策略[J]. 向穎慧.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2019(02)
[6]論教育靈性化的現(xiàn)代意義及提升發(fā)展[J]. 陳陽(yáng).  教育理論與實(shí)踐. 2018(34)
[7]論大學(xué)生靈性智慧的培育[J]. 曾維華,胡云生.  煤炭高等教育. 2018(04)
[8]人工智能時(shí)代將呼喚靈性教育[J]. 侯長(zhǎng)林.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2018(06)
[9]基于扎根研究的高職院校教師靈性教育行為驅(qū)動(dòng)研究[J]. 李小聰,王惠.  當(dāng)代職業(yè)教育. 2018(03)
[10]從感性、理性和靈性三個(gè)維度解讀十九大報(bào)告[J]. 陳勁松.  理論與改革. 2018(02)

碩士論文
[1]試論語(yǔ)文靈性教育[D]. 李寧輝.湖南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2911350