作為我國當(dāng)代的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家和教育家,史寧中先生不囿于學(xué)科界限,在文理學(xué)科融合的基礎(chǔ)上形成了豐富的教育哲學(xué)思想,進(jìn)行了一系列具有創(chuàng)新性的研究。在探討教育的起源問題上,史寧中提出想象能力和抽象能力是人和動物的根本區(qū)別。在探討素質(zhì)教育的目標(biāo)問題上,史寧中提出改"雙基""雙能"為"四基""四能";理想的教育是經(jīng)驗(yàn)的教育、過程的教育和歸納的教育;要通過思維直觀幫助學(xué)生積累基本活動經(jīng)驗(yàn),其思想在新一輪的課程改革中產(chǎn)生了重要影響。
【文章目錄】：
一、教育的起源、層次以及本質(zhì)論
二、教育目標(biāo)理論
    （一）把“雙基”改為“四基”
    （二）把“雙能”修訂為“四能”
    （三）“四種精神”
三、理想的教育論
    （一）理想的教育即經(jīng)驗(yàn)的教育
    （二）理想的教育即過程的教育
    （三）歸納的教育
四、直觀的教育
五、教育規(guī)律論
    （一）社會發(fā)展規(guī)律
    （二）人的發(fā)展是有規(guī)律的
    （三）學(xué)科的規(guī)律

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 史寧中;;注重“過程”中的教育——《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的若干思考[J];人民教育;2012年07期

2 史寧中;;試論教育的本原[J];教育研究;2009年08期

3 史寧中;;數(shù)學(xué)的抽象[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2008年05期

4 史寧中;柳海民;;素質(zhì)教育的根本目的與實(shí)施路徑[J];教育研究;2007年08期

5 史寧中;關(guān)于教育的哲學(xué)[J];教育研究;1998年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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4 余文森;劉家訪;;改革開放35年來我國中小學(xué)教學(xué)改革模式評析[J];教師教育學(xué)報(bào);2015年06期

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2888809