素質(zhì)教育在基礎(chǔ)教育中不斷地深入，每一門學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和體系都隨之逐步轉(zhuǎn)型，與此同時，也改變了教師在教學(xué)中的角色。素質(zhì)教育弘揚(yáng)人的主體性，尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識和主動精神，培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個性和精神力量；促使“知”、“情”、“意”多方面完整統(tǒng)一發(fā)展，把教育對象變成自我教育的主體，形成終生發(fā)展的能力，強(qiáng)調(diào)普通學(xué)校中的教師能給予學(xué)生長久性、長效性的影響�？梢娝刭|(zhì)教育、未來高素質(zhì)人才的培養(yǎng)必須依賴一支高素質(zhì)的教師隊伍。 普通學(xué)校美術(shù)教師由于歷史的種種因素，是教師隊伍中最為薄弱的一環(huán)。素質(zhì)教育為他們的成長創(chuàng)建有利環(huán)境的同時，也向他們提出了種種挑戰(zhàn)。首先，美術(shù)學(xué)科教育仍作為審美教育的重要組成，發(fā)揮視覺藝術(shù)對于學(xué)生“知”、“情”、“意”統(tǒng)合發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢。學(xué)生從美術(shù)與生活、美術(shù)與情感、美術(shù)與科學(xué)、美術(shù)與人文的角度領(lǐng)悟美術(shù)文化，成為具有審美品格、高尚情操、創(chuàng)造才能、健全人格的人。體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科自身獨(dú)特的價值的同時，也將成為基礎(chǔ)教育中的主體學(xué)科，美術(shù)教師勢必成為塑造未來人才的重要力量。其次，由于學(xué)科教學(xué)觀念、策略、方式的整體改變，美術(shù)教師必須面對新的教育環(huán)境，重新確立自身形象�，F(xiàn)今我國美術(shù)師資基礎(chǔ)與教育目標(biāo)之間存在著明顯的差距，實(shí)際中美術(shù)教師的狀況置后于整體教育的發(fā)展，已成為影響素質(zhì)教育深化的“瓶頸”之一。因此，在美術(shù)教育每向前邁進(jìn)一步，都要關(guān)注美術(shù)教師，他們是未來教育的希望。 本文主要從三個方面展開論述：一、以史為鑒，從美術(shù)教師走過的艱難歷程探求美術(shù)教師隊伍建設(shè)緩慢與滯后的歷史因素，同時探究美術(shù)教師對于教育事業(yè)的積極作用與其教育發(fā)展中的歷史角色。二、以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，分析當(dāng)代美術(shù)教師應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。由整體觀念的轉(zhuǎn)變，認(rèn)識美術(shù)教師在未來教學(xué)中的角色。三、展露教師素質(zhì)在教育期望與現(xiàn)實(shí)之間的差距，從教師現(xiàn)有基礎(chǔ)出發(fā)，分析原因，探求解決之策，尋找美術(shù)教師可持續(xù)性發(fā)展的道路。希望通過研究，能對美術(shù)教師素質(zhì)有一個全面的認(rèn)識，期待教師能為社會進(jìn)步，祖國強(qiáng)盛培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。
【學(xué)位單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2002
【中圖分類】：G635.1;G40-012
【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
引論
一、 概念分析
二、 我國美術(shù)教師成長的艱難歷程
    （一） 美術(shù)教師力量薄弱的歷史因素
    （二） 教師對于美術(shù)教育發(fā)展的作用
三、 美術(shù)教師素質(zhì)分析
    （一） 美術(shù)教師形象定位及理論發(fā)展
    （二） 素質(zhì)教育賦予美術(shù)教師新的使命
    （三） 當(dāng)代美術(shù)教師素質(zhì)構(gòu)成
    （四） 素質(zhì)教育下美術(shù)教師角色的轉(zhuǎn)變
四、 美術(shù)教師素質(zhì)現(xiàn)狀及其培養(yǎng)途徑
    （一） 美術(shù)教師素質(zhì)培養(yǎng)的必要基礎(chǔ)
    （二） 影響美術(shù)教師素質(zhì)的相關(guān)因素
    （三） 美術(shù)教師素質(zhì)培養(yǎng)途徑
五、 結(jié)語
注釋
參考文獻(xiàn)
后記

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李岱謙;;現(xiàn)階段我國中學(xué)美術(shù)發(fā)展途徑研究[J];青春歲月;2012年18期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 覃威然;湖南省石門縣鄉(xiāng)土資源在高中美術(shù)教育的開發(fā)與實(shí)踐[D];華中師范大學(xué);2017年

2 王祎晨;文人畫的藝術(shù)精神在中小學(xué)美術(shù)教育中的價值與呈現(xiàn)[D];信陽師范學(xué)院;2016年

3 楊雪瑩;新課改背景下河南中小學(xué)美術(shù)教師角色轉(zhuǎn)變的研究[D];信陽師范學(xué)院;2016年

4 劉鷺;信陽民間美術(shù)資源在地方中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];信陽師范學(xué)院;2016年

5 王威;中小學(xué)美術(shù)教師的再培育與中小學(xué)美術(shù)教育的關(guān)系研究[D];信陽師范學(xué)院;2015年

本文編號：2865725