德育活動課程是相對于傳統(tǒng)的以“說教”為主的學(xué)科課程而提出來的，它是指寓德育于活動之中，并以活動為實(shí)現(xiàn)德育之基本手段的一種德育形式。當(dāng)前我國正處于社會整體變革時(shí)期，社會轉(zhuǎn)型期與多元化價(jià)值沖突必然要求培養(yǎng)時(shí)代所需求的具有新的素質(zhì)、新的精神面貌的人才。基于此，學(xué)校德育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要沖破現(xiàn)實(shí)困境， 現(xiàn)實(shí)危機(jī)，學(xué)校德育必須尋找保證其合理運(yùn)行的關(guān)鍵所在，那么，站在新的視角，用新的眼光探討活動課程在德育中的作用也許正是所要尋找的答案。 本文主要包括四個部分。第一部分，探究了德育活動課程的歷史淵源，理論基石以及現(xiàn)實(shí)依據(jù)；第二部分，分析了新的時(shí)代背景下，構(gòu)建德育活動課程的必然性和必要性；第三部分，具體論述了構(gòu)建德育活動課程體系的幾大方面，包括構(gòu)建原則，活動課程的目標(biāo)確立和內(nèi)容選擇，活動課程的資源采集，以及活動課程的實(shí)施和評價(jià)；第四部分，提出了關(guān)于在構(gòu)建德育活動課程過程中應(yīng)注意的幾個問題。 總之，活動課程作為一種教育理念，對于德育有著獨(dú)到的價(jià)值。研究和實(shí)施好德育活動課程對改進(jìn)我們現(xiàn)有的德育狀況，逐步建立新的德育模式，使德育真正成為科學(xué)有效的教育過程，都有著十分重要的意義。
【學(xué)位單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2004
【中圖分類】：G41
【文章目錄】：
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目 錄
引 言
一、 構(gòu)建德育活動課程的依據(jù)
    (一) 活動課程的界定
    (二) 理論探尋
    (三) 現(xiàn)實(shí)根據(jù)
二、 新時(shí)代的德育呼喚活動課程
    (一) 實(shí)施素質(zhì)教育的客觀需要
    (二) 改革德育現(xiàn)狀的必然要求
    (三) 凸顯德育本質(zhì)的重要體現(xiàn)
三、 德育活動課程的構(gòu)建
    (一) 構(gòu)建德育活動課程的原則
    (二) 德育活動課程的目標(biāo)確立
    (三) 德育活動課程開設(shè)的內(nèi)容
    (四) 德育活動課程的資源采集
    (五) 德育活動課程實(shí)施的具體形式
    (六) 德育活動課程的評價(jià)
四、 構(gòu)建德育活動課程應(yīng)注意的幾個問題
    (一) 實(shí)現(xiàn)“一種轉(zhuǎn)變”--教師角色的轉(zhuǎn)變
    (二) 避免“兩種傾向”--孤立主義、形式主義
    (三) 確定“三個中心”--以學(xué)生、情境、活動為中心
結(jié) 論
參考文獻(xiàn)
后 記

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本文編號：2843833