本文關(guān)鍵詞：祖輩、父輩教養(yǎng)方式與幼兒社會情緒適應(yīng)的關(guān)系：氣質(zhì)的調(diào)節(jié)作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,雙職工家庭的普遍使得祖輩需要承擔(dān)起教養(yǎng)孫輩的任務(wù)。祖輩在教養(yǎng)過程中與父母的教養(yǎng)方式有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別,這是個值得我們深究的問題。在目前的研究中,對隔代撫養(yǎng)的關(guān)注更多得是集中在對農(nóng)村家庭的留守兒童的關(guān)注。本研究從城市家庭入手,關(guān)注在城市家庭中祖輩起著怎樣的教養(yǎng)作用。社會情緒適應(yīng)中的外化問題與內(nèi)化問題影響著幼兒的個體發(fā)展,這與幼兒接受到的教養(yǎng)方式密切相關(guān),而氣質(zhì)在教養(yǎng)方式與社會情緒適應(yīng)中又起著一定的調(diào)節(jié)作用。因此,本研究對上海市的211名14個月齡的幼兒進行調(diào)查,邀請祖輩、母親、父親分別填寫相關(guān)問卷,對不同教養(yǎng)人的教養(yǎng)方式與幼兒的社會情緒適應(yīng)的關(guān)系進行探討,并且研究氣質(zhì)在其中的調(diào)節(jié)。研究結(jié)果如下:1、在城市家庭中,隔代撫養(yǎng)這種現(xiàn)象非常普遍。區(qū)別于農(nóng)村家庭,祖輩教養(yǎng)孩子的地點主要是在孩子父母家中,祖輩與孩子的父母共同教養(yǎng)孩子。2、不同教養(yǎng)人的同種教養(yǎng)方式之間存在著高相關(guān),教養(yǎng)人之間相互影響、相互作用,采取的教養(yǎng)方式會趨向一致。3、在共同教養(yǎng)孩子的城市家庭中,祖輩的教養(yǎng)方式與父母并不存在顯著差異。而父親的接受水平顯著得低于祖輩與母親。4、祖輩的懲罰顯著正向預(yù)測幼兒的外化問題,祖輩的鼓勵顯著負(fù)向預(yù)測外化問題;母親的接受顯著負(fù)向預(yù)測外化問題,母親的懲罰顯著正向預(yù)測外化問題;父親的懲罰顯著正向預(yù)測外化問題。教養(yǎng)方式對內(nèi)化問題的預(yù)測作用不顯著。5、幼兒的受限后沮喪與專注性這兩個氣質(zhì)維度在懲罰與外化問題的關(guān)系中起著調(diào)節(jié)作用。受限后沮喪處于高水平的時候,祖輩的懲罰對外化問題有顯著正向預(yù)測作用;受限后沮喪處于低水平時,這種預(yù)測作用不顯著。專注性處于高水平時,父母的懲罰對外化問題有顯著正向預(yù)測作用;而專注性處于低水平時,這種預(yù)測不明顯。
【關(guān)鍵詞】：教養(yǎng)方式 祖輩 氣質(zhì) 社會情緒適應(yīng) 調(diào)節(jié)作用
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：B844.12;G78
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 前言9-17
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究綜述10-15
• 1.2.1 教養(yǎng)方式10-12
• 1.2.2 社會情緒適應(yīng)12-13
• 1.2.3 氣質(zhì)13-15
• 1.3 問題的提出與研究假設(shè)15-17
• 1.3.1 問題提出15-16
• 1.3.2 研究假設(shè)16-17
• 第二章 研究方法17-20
• 2.1 研究對象17-18
• 2.2 研究工具18-19
• 2.2.1 教養(yǎng)方式問卷18
• 2.2.2 社會情緒問卷18-19
• 2.2.3 氣質(zhì)問卷19
• 2.3 實施方法19
• 2.4 數(shù)據(jù)分析19-20
• 第三章 研究結(jié)果20-32
• 3.1 描述性統(tǒng)計20-22
• 3.1.1 家庭教養(yǎng)概況統(tǒng)計20
• 3.1.2 教養(yǎng)方式、氣質(zhì)、社會情緒適應(yīng)的差異分析20-22
• 3.2 教養(yǎng)方式、社會情緒適應(yīng)與氣質(zhì)的相關(guān)關(guān)系22-24
• 3.3 教養(yǎng)方式對幼兒社會情緒適應(yīng)的預(yù)測24-27
• 3.4 氣質(zhì)的調(diào)節(jié)作用研究27-32
• 第四章 分析與討論32-36
• 4.1 家庭教養(yǎng)總體概況32
• 4.2 祖輩與父母的教養(yǎng)方式之間的關(guān)系32-33
• 4.3 教養(yǎng)方式、氣質(zhì)、社會情緒的性別差異33-34
• 4.4 教養(yǎng)方式對社會情緒適應(yīng)的預(yù)測34
• 4.5 受限后沮喪在懲罰與外化問題的關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用34-35
• 4.6 專注性在懲罰與外化問題的關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用35-36
• 第五章 結(jié)論與不足36-37
• 5.1 結(jié)論36
• 5.2 研究不足與未來展望36-37
• 參考文獻37-41
• 附錄41-46
• 致謝46

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本文編號：273877