【摘要】：有效果、有效率、有樂(lè)趣的教與學(xué)體驗(yàn)的設(shè)計(jì)是技術(shù)、教學(xué)法和學(xué)科內(nèi)容三方面知識(shí)協(xié)同作用的結(jié)果;這種知識(shí)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容:每一種變量的能供性以及三種變量交匯而成的知識(shí)。米什拉(Mishra)和凱勒(Koehler)稱(chēng)這種知識(shí)為"技術(shù)-教學(xué)法-內(nèi)容知識(shí)"。它是對(duì)李·舒爾曼(Lee Shulman)的"學(xué)科教學(xué)知識(shí)"概念的發(fā)展,增加了技術(shù)(即媒體)知識(shí)和內(nèi)容知識(shí)(教與學(xué)的內(nèi)容——學(xué)科知識(shí))。"技術(shù)-教學(xué)法-內(nèi)容知識(shí)"協(xié)同作用的核心是設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)是一門(mén)人工科學(xué)而不是自然科學(xué),旨在創(chuàng)建并精心策劃富有成效的教與學(xué)體驗(yàn)。
[Abstract]:The design of effective, efficient and fun teaching and learning experience is the result of the synergy of knowledge in three aspects: technology, teaching method and subject content; This knowledge consists of two aspects: the availability of each variable and the knowledge of the intersection of three variables. Mishra (Mishra) and Keller (Koehler) call this knowledge "technology-pedagogy-content knowledge". It is a development of Lee Schulman (Lee Shulman) 's concept of "subject teaching knowledge", adding technology (i.e. media) knowledge and content knowledge (teaching and learning content-subject knowledge). " The core of the synergy of technology-pedagogy and content-knowledge is design; design is an artificial science, not a natural science, designed to create and carefully plan a productive teaching and learning experience.
【作者單位】： 澳大利亞莫納什大學(xué);澳大利亞遠(yuǎn)程開(kāi)放學(xué)習(xí)協(xié)會(huì);技術(shù)、教育和設(shè)計(jì)咨詢顧問(wèn)公司;汕頭廣播電視大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G40-057

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1 水華（書(shū)評(píng)人）;理解我們的生活世界[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2004年

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本文編號(hào)：2294326