【摘要】：原初的教育之所以能夠獨(dú)立存在,正在于其工具價值,但工具化的教育并不能完成現(xiàn)代教育關(guān)于人的自我實(shí)現(xiàn)的理想;教育的人學(xué)轉(zhuǎn)向在使我們看到希望的同時也留下了遺憾。人學(xué)立場的教育關(guān)注的是作為"類"的抽象個人,并未真實(shí)地關(guān)注"現(xiàn)實(shí)"的具體的個人;"成己"的教育使人的自我實(shí)現(xiàn)最終達(dá)成。但無論是工具化的教育、人學(xué)立場的教育還是走向自我的教育,均不能單獨(dú)承擔(dān)起教育的全部使命,只有三者共同作用,教育才能最終兌現(xiàn)其對個人、對社會以至對人類的承諾。
[Abstract]:The reason why the original education can exist independently lies in its instrumental value, but the instrumental education can not fulfill the ideal of self-realization of human beings in modern education. The education of the standpoint of human studies focuses on the abstract individuals as "classes", but not on the concrete individuals of "reality", and the education of "adult" makes people's self-actualization come true. However, whether it is instrumental education, humanist education or self-education, it is impossible to take on the whole mission of education alone. Only when the three work together, can education finally realize its personal identity. A commitment to society and to mankind.
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【分類號】：G40

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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7 劉e，

本文編號：2119461