本文選題：社會轉型 + 農村德育模式��； 參考：《當代教育科學》2015年12期

【摘要】：隨著中國由傳統(tǒng)的農業(yè)社會向現代的工業(yè)社會的轉型,農村兒童的生活境遇發(fā)生了巨大變化,迫切需要農村德育模式創(chuàng)新。德育理論工作者和德育實踐工作者對時代發(fā)展變化做出了積極回應,在農村德育模式創(chuàng)新方面積累了較為豐富的經驗,但還面臨著農村德育學科地位邊緣化、農村德育模式創(chuàng)新理論資源本土化問題,以及部分農村德育實踐者德育模式創(chuàng)新動力不足等問題和挑戰(zhàn)。
[Abstract]:With the transition from the traditional agricultural society to the modern industrial society, the living conditions of rural children have changed greatly, and the innovation of rural moral education model is urgently needed. Moral education theorists and practitioners have responded positively to the development and change of the times, accumulated rich experience in the innovation of rural moral education mode, but also faced the marginalization of the subject status of rural moral education. The problems and challenges are the localization of the theoretical resources of the innovation of rural moral education model and the lack of motive force of some rural moral education practitioners in the innovation of the mode of moral education.
【作者單位】： 寶雞文理學院教育學院;山東大學文學與新聞傳播學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究西部和邊疆項目“社會轉型時期農村德育模式研究”(項目號:12XJC880001)階段性研究成果
【分類號】：G41

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：2071348