本文選題：教育起源 + 課程��； 參考：《中國成人教育》2014年17期

【摘要】：歷史上關于教育起源的觀點很多,大多數(shù)觀點的缺陷在于將教育產(chǎn)生的可能條件和必要條件割裂開來。本文認為,教育產(chǎn)生于人與人之間的交往、溝通。也正是在人與人之間的交往與溝通中,教育才得以由產(chǎn)生到豐富化、多樣化以及延續(xù)化的發(fā)展。同時,在交往、溝通的背景下,課程是教育發(fā)展的最大助力。
[Abstract]:There are a lot of views on the origin of education in history. The defect of most views lies in the separation of the possible conditions and necessary conditions for education. This article holds that education comes from communication and communication between people and people. It is also in the communication and communication between people and people that education can be enriched, diversified and continued. At the same time, in the context of communication and communication, curriculum is the most powerful force in educational development.

【作者單位】： 山東英才學院;山東英才學院學前教育研究院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部青年課題“處境不利兒童發(fā)展現(xiàn)狀與補償教育機制研究”[EHA120366] 中國教育學會“十二五”教育科研課題“游戲背景下幼兒美德課程的建構與實施研究”[13051038B]
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1895873