本文選題：教育過程 + 負(fù)作用　； 參考：《教育科學(xué)研究》2014年11期

【摘要】：正學(xué)校是教育機(jī)構(gòu),在實(shí)踐中卻常常被等同于教育。學(xué)校在發(fā)揮正作用的同時(shí),也發(fā)揮著巨大的負(fù)作用。一個(gè)人在沒有上學(xué)之前,是一個(gè)正常人,上學(xué)之后他卻走向被"毀滅"。正常與毀滅之間不論有無直接關(guān)系,人的成長(zhǎng)與教育都密不可分。一、借案例反觀"教育強(qiáng)制"近幾年,學(xué)生弒母、弒師、厭學(xué)自殺等事件頻頻發(fā)生,原因只有一個(gè),他們認(rèn)為家人、教師對(duì)自己要求太嚴(yán)格。"嚴(yán)格"被學(xué)生曲解為對(duì)其學(xué)習(xí)的"強(qiáng)制",對(duì)其自由的限制。此類痛心事件的發(fā)生,表現(xiàn)
[Abstract]:The main school is an educational institution, but in practice it is often equated with education. Schools play a positive role, but also play a huge negative role. A man is a normal man before he goes to school, and then he goes to be destroyed. Whether there is a direct relationship between normal and destruction, human growth and education are inseparable. First, in the past few years, there have been frequent incidents of students killing their mothers, killing teachers, and killing themselves. There is only one reason why they think that their families and teachers are too strict with themselves. " Strictly "misinterpreted by students as" compulsory "on their study, restrictions on their freedom." The occurrence or manifestation of such a painful event.
【作者單位】： 南京大學(xué)教育研究院;山東省濱州學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-05

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1893918