父親受教育程度和經(jīng)濟資本如何影響學業(yè)成績——基于中介效應和調節(jié)效應的分析
本文選題:父親受教育程度 切入點:經(jīng)濟資本 出處:《北京大學教育評論》2015年02期
【摘要】:本文運用甘肅省Q縣初中畢業(yè)教育分流的調查數(shù)據(jù),對父親文化程度和經(jīng)濟資本影響學業(yè)成績的機制進行了探究。研究發(fā)現(xiàn):男生學業(yè)成績顯著高于女生,戶籍與家庭資本和學校社會資本粘附在一起對學業(yè)成績產(chǎn)生影響;低經(jīng)濟收入會影響學業(yè)成績,高經(jīng)濟收入?yún)s未必促進學業(yè)成績;學校教育關注對學業(yè)成績具有直接正向影響,親師關系、客觀化文化資本和經(jīng)濟資本對學業(yè)成績存在直接負向影響;父親受教育程度影響學業(yè)成績的主要方式是直接作用;經(jīng)濟資本通過父母的教育期望、教育支持和學校教育關注的中介作用間接促進學業(yè)成績,客觀化文化資本在經(jīng)濟資本對學業(yè)成績的影響中起到了調節(jié)作用。
[Abstract]:Based on the investigation data of secondary school graduation education in Q County of Gansu Province, this paper probes into the mechanism that the father's education level and economic capital affect his academic achievement.It is found that the academic achievement of male students is significantly higher than that of female students, and the adhesion of household registration with family capital and school social capital has an impact on academic achievement, while low economic income may affect academic achievement, but high economic income may not promote academic achievement.The relationship between parents and teachers, objectification of cultural capital and economic capital has a direct negative effect on academic achievement.Economic capital indirectly promotes academic achievement through parents' educational expectation, educational support and school education concern, while objective cultural capital plays a regulating role in the influence of economic capital on academic achievement.
【作者單位】: 西北師范大學西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【基金】:教育部人文社會科學研究青年基金項目(12YJC880133)
【分類號】:G40-05
【共引文獻】
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,本文編號:1696779
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