本文選題：《學(xué)記》　切入點(diǎn)：經(jīng)學(xué)時代　出處：《西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版)》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：中國學(xué)術(shù)范式歷經(jīng)從傳統(tǒng)學(xué)術(shù)范式向現(xiàn)代學(xué)術(shù)范式的歷史變遷,《學(xué)記》文本評述術(shù)語在不同的學(xué)術(shù)范式下呈現(xiàn)出不同的學(xué)術(shù)旨趣。在經(jīng)學(xué)時代,以"學(xué)"為核心的話語體系,《學(xué)記》文本評述術(shù)語呈現(xiàn)出由"道"至"義、序、由"再至"法"之間的操作轉(zhuǎn)換,并最終以"道"的實現(xiàn)作為教育的圭臬;在過渡時代,經(jīng)學(xué)在從"國故"向"國學(xué)"的自我學(xué)術(shù)救贖之中隱身于"現(xiàn)代學(xué)科"之內(nèi),《學(xué)記》文本評述術(shù)語呈現(xiàn)出教科書化的時代特征,并正在試圖用新的學(xué)術(shù)術(shù)語為經(jīng)學(xué)重新立法;在學(xué)科時代,以"教"為核心的話語體系形成,《學(xué)記》文本評述術(shù)語呈現(xiàn)出學(xué)科化和制度化的特點(diǎn)�！秾W(xué)記》文本評述術(shù)語的歷史變遷,為實現(xiàn)新、舊學(xué)術(shù)范式之間的學(xué)術(shù)交流和對話,提供了可資借鑒的文本范例。
[Abstract]:The Chinese academic paradigm has undergone historical changes from the traditional academic paradigm to the modern academic paradigm. The textual commentary terms show different academic purport under different academic paradigms. In the discourse system with "learning" as the core, the commentary terms of the book of learning show the operational transformation from "Tao" to "meaning", the order from "Tao" to "law", and finally regard the realization of "Tao" as the standard of education. The Confucian classics is hidden in the "modern discipline" in the process of academic redemption from the "national heritage" to the "Chinese learning". The commentary terms of the text of the Book of Learning show the characteristics of the textbook times, and are trying to re-legislate the classics with the new academic terms. In the era of discipline, the discourse system with "teaching" as the core was formed, and the commentary terms of "Learning Notes" showed the characteristics of discipline and institutionalization. Academic exchanges and dialogues between the old academic paradigms provide examples of texts that can be used for reference.
【作者單位】： 山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“中國古代教育學(xué)范疇發(fā)生史:以《學(xué)記》為中心”(BOA150030)
【分類號】：G40

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本文編號：1643810