本文選題：比較教育學(xué)思維　切入點(diǎn)：中國(guó)教育學(xué)　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：經(jīng)過(guò)一個(gè)多世紀(jì)的引進(jìn)、消化、中國(guó)化(或本土化),今日中國(guó)教育學(xué)已經(jīng)基本形成了自身的學(xué)科體系。21世紀(jì),中國(guó)教育學(xué)者需要在此基礎(chǔ)上重建和完善中國(guó)教育學(xué)。為此,教育學(xué)界開(kāi)始反思中國(guó)教育學(xué)走過(guò)的百年歷程,試圖重新確立21世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)的發(fā)展方向�；诒容^教育學(xué)思維,反思中國(guó)教育學(xué)研究,強(qiáng)調(diào)要依據(jù)中國(guó)自己的教育文化傳統(tǒng),以"和而不同"的哲學(xué)思想為理論基石,吸收和綜合歐陸、英美兩種不同教育文化傳統(tǒng)的教育研究范式,開(kāi)展包括經(jīng)驗(yàn)性研究在內(nèi)的多種類型的教育教學(xué)研究,重建和完善具有中國(guó)教育文化特色而又面向世界的中國(guó)教育學(xué),以期為21世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)的發(fā)展提供些許新的思路,促進(jìn)當(dāng)前與今后的教育教學(xué)改革與發(fā)展,最終希望達(dá)成通過(guò)理想的教育而實(shí)現(xiàn)"立國(guó)與立人"的目的。
[Abstract]:After more than a century of introduction, digestion and localization, today's Chinese pedagogy has basically formed its own discipline system .21th century. Chinese educational scholars need to rebuild and perfect Chinese pedagogy on this basis. The educational circles began to reflect on the century-old course of Chinese pedagogy and try to re-establish the development direction of Chinese pedagogy in 21th century. Emphasizing on the basis of China's own educational cultural tradition, taking the philosophical thought of "harmony but difference" as the theoretical foundation stone, absorbing and synthesizing the educational research paradigms of two different educational cultural traditions in Europe and the United States and the United States, In order to provide some new ideas for the development of Chinese pedagogy in 21th century, we should carry out many kinds of educational and teaching research, including empirical research, to reconstruct and perfect the Chinese pedagogy with Chinese educational culture characteristics and facing the world. In order to promote the reform and development of current and future education and teaching, we hope to achieve the goal of "building a country and building a person" through ideal education.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院/國(guó)際與比較教育研究所;
【分類號(hào)】：G40-059.3

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