本文關(guān)鍵詞： 鄉(xiāng)村倫理 農(nóng)村教育 文化重建　出處：《揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版)》2017年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育的城鄉(xiāng)并軌及一體化,與教育的鄉(xiāng)土回歸,不能被視為兩個(gè)完全對(duì)抗的過程。農(nóng)村教育的精神重建,不僅在于鄉(xiāng)村少年的文化自信,更在于農(nóng)業(yè)文明的文化自信,不能讓農(nóng)村教育處于道德的分裂之中,而應(yīng)幫助其得到精神的自我同一。無論是鄉(xiāng)村倫理重建或教育的回歸鄉(xiāng)土,都不僅僅是作為一種地方知識(shí)的補(bǔ)充,而是為農(nóng)村教育自身確立一種道德信仰和文明意識(shí)�；貧w鄉(xiāng)村精神的教育,目的不是為了鄉(xiāng)村少年的"留農(nóng)",而是為農(nóng)村教育確立一種道德的信仰和體系。教育給予學(xué)生知識(shí)上的成功,永遠(yuǎn)也不能代替他們對(duì)自我的認(rèn)同。
[Abstract]:The merger and integration of urban and rural education, rural education and regression, cannot be regarded as two completely against the process. The spirit of reconstruction of rural education, rural children is not only the cultural self-confidence, is the agricultural civilization and cultural self-confidence, can not let the rural education in the moral self split among the same and should help them get spirit. Whether it is returning to homeland reconstruction or rural ethics education, is not only as a kind of local knowledge, but to establish a moral belief and sense of civilization for rural education itself. The spirit of returning to countryside education, not for the purpose of rural children's "stay farming", but to establish a system of beliefs and the morality for rural education. Education gives students knowledge on success, will ever be able to replace their identity of self.

【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京師范大學(xué)德育所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“學(xué)校道德教育與新農(nóng)村文化建設(shè)研究”(14JJD880012) 江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃“基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式協(xié)同創(chuàng)新”(蘇政辦發(fā)[2013]56號(hào))
【分類號(hào)】：G40-052

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本文編號(hào)：1521765