本文關(guān)鍵詞： 教育人類學(xué) 研究 技術(shù) 大數(shù)據(jù)　出處：《云南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：現(xiàn)代社會(huì)朝著越來(lái)越深度技術(shù)化的方向發(fā)展。教育人類學(xué)在此過(guò)程中逐漸與技術(shù)交叉、融合,發(fā)生了很多變化。目前學(xué)界就技術(shù)與教育人類學(xué)的關(guān)系尚缺乏系統(tǒng)的分析。從教育人類學(xué)研究的方法、對(duì)象和理論建構(gòu)幾個(gè)方面進(jìn)行梳理和分析,呈現(xiàn)了教育人類學(xué)研究方法中的技術(shù)角色經(jīng)歷了從輔助到拓展、從隱匿到凸顯的過(guò)程;研究對(duì)象技術(shù)化特征明顯,從電化教育、網(wǎng)絡(luò)教育到智慧教育,生發(fā)出了新的教育人類學(xué)研究問(wèn)題;而在理論構(gòu)建上,應(yīng)用了科技人類學(xué)理論,卻缺乏針對(duì)技術(shù)時(shí)代教育人類學(xué)的理論構(gòu)建。
[Abstract]:The modern society towards more depth in the direction of the development of technology. In the Anthropology of education gradually in the process and technology of the cross, fusion, changed a lot. The academic relationship between technology and education anthropology is still a lack of systematic analysis. The methods of educational anthropology research, collation and analysis of the phenomenon and theory construction of several aspects presents the technical role, research methods of educational anthropology has experienced development from the auxiliary to the process, to highlight the hidden from the research object; technical characteristics, from the audio-visual education, network education to wisdom education, gave birth to the Anthropology of education problems; and on the building of the theory, application of theory of Anthropology of science and technology. But in view of the lack of educational anthropology in the age of technology theory.

【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;云南民族大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下少數(shù)民族特困地區(qū)精準(zhǔn)脫貧模式創(chuàng)新研究”(17XMZ031) 西南大學(xué)教育學(xué)部攀登計(jì)劃重大培育項(xiàng)目“西南貧困地區(qū)教育扶貧脫貧困境研究”(2017ZDPY05)階段成果
【分類號(hào)】：G40-056

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本文編號(hào)：1508089