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名校實施精英倫理教育的必要性探析

發(fā)布時間:2018-01-18 13:07

  本文關(guān)鍵詞:名校實施精英倫理教育的必要性探析 出處:《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2017年05期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:對名校學(xué)生實施精英倫理教育,既是促進中國社會健康發(fā)展的需要,也是名校自身履行辦學(xué)職責(zé)與使命的需要。精英倫理教育分為"基礎(chǔ)層次"與"提高層次"。前者聚焦于社會—情感學(xué)習(xí),旨在使學(xué)生養(yǎng)成健全的人格,后者聚焦于"家國情懷"的養(yǎng)成,旨在培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感與使命感、基于理性與責(zé)任心的愛國情操;前者屬于普通的"人際倫理"的范疇,后者則隸屬于"社會倫理"和"國家倫理"的范疇。論文詳細(xì)分析和闡述了兩個層次精英倫理教育的內(nèi)涵及必要性,重點討論了六種對待民族、國家的可能態(tài)度,指出:愛國是公民個人對待社群的一項倫理義務(wù);以國家"可愛"或"愛我"為前提的愛國,因存在邏輯上的漏洞而難以成立;愛國與愛世界并不矛盾,鼓吹超越現(xiàn)實的世界主義是有害的;愛國必須訴諸理性,盲目和狹隘的愛國都是不可取的。
[Abstract]:The implementation of the ethics of elite education to elite students, not only need to promote the healthy development of China society, schools also perform the duty and mission needs. The ethics of elite education is divided into "basic level" and "higher levels". The former focuses on social and emotional learning, to enable students to develop a healthy personality, which focus on form "feelings", aims to cultivate student's high sense of social responsibility and sense of mission and responsibility, rational patriotism based on; the former belongs to the common "interpersonal ethics" category, which belongs to the "social ethics" and "national ethics" category. This paper analyzes and expounds the connotation of the two levels of elite ethical education and necessity, discusses the six countries may treat national, attitude, pointed out: patriotism is the individual citizens treat community an ethical obligation to the state; "cute" or "love me" is the premise of Patriotism is difficult to establish because of logical loopholes. Patriotism does not contradict with the world. Advocating transcendental cosmopolitanism is harmful. Patriotism must be rational, blind and narrow minded.

【作者單位】: 上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院;
【基金】:教育部人文社會科學(xué)重點研究基地2013年度重大項目“公平視域下中小學(xué)與政府;社會的關(guān)系研究”[13JJD880016]
【分類號】:G41
【正文快照】: 教育從根本上講是一個道德的事業(yè),教育實踐本質(zhì)上是一種道德實踐。恰如19世紀(jì)德國教育家赫爾巴特所言:“教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的,因此,也是教育的最高目的!盵1]既然如此,衡量名校(包括重點高中和大學(xué))辦

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3 唐克軍;;通過倫理討論創(chuàng)建倫理的學(xué)校——析美國紐約Berkeley Carroll學(xué)校倫理教育的實踐[J];上海教育科研;2007年07期

4 楊慧民;;我國科技倫理教育中存在的問題[J];理工高教研究;2007年05期

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6 陳丹;俞可;;敬畏生命學(xué)說及其視野下的學(xué)校倫理教育[J];世界教育信息;2012年Z1期

7 唐代興;;家庭·學(xué)!ど鐣:倫理教育的整合實施思路[J];唐都學(xué)刊;2013年02期

8 唐代興;;共生互生:倫理教育的人性基礎(chǔ)[J];玉溪師范學(xué)院學(xué)報;2013年06期

9 唐榮德;;論柏拉圖倫理教育思想的現(xiàn)代意義[J];廣西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2006年02期

10 章建敏;;杜威倫理教育思想的基本特征[J];網(wǎng)絡(luò)財富;2009年13期

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本文編號:1441073

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