發(fā)布時間：2017-12-28 19:25

  本文關鍵詞：陶行知“每天四問”教育思想的生命價值觀意義　出處：《教學與管理》2014年27期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 每天四問 生命價值

【摘要】：在市場經(jīng)濟條件下,馬克思所論述的在"物的依賴性"為特征的社會中存在的異化勞動難以消除。異化勞動的主體對生命的漠視和價值的迷茫需要馬克思主義生命價值觀教育的引導。陶行知"每天四問"的自我反省式的教育思想,關注著生命價值的基礎地位、責任擔當與境界提升,對轉型社會的生命價值觀教育具有現(xiàn)實的指導意義。
[Abstract]:Under the condition of market economy, the alienated labor in the society characterized by "the dependence of things" is difficult to eliminate by Marx. The disregard of life by the subject of alienated labor and the confusion of value need the guidance of the education of Marx's life values. Tao Xingzhi's "self questioning" educational thought of "four questions per day" concerns the basic position of life value, the role of responsibility and the improvement of realm. It has practical guiding significance for the life value education in transitional society.
【作者單位】： 河南理工大學廉潔文化研究中心;
【基金】：國家社科基金“全球化視域下社會主義核心價值觀培育機制研究”(13CKS051) 河南理工大學博士基金“馬克思主義生命價值觀研究”(SKB2013-20)的研究成果
【分類號】：G40-09
【正文快照】： 被譽為“人民教育家”的陶行知先生在紀念育才學校三周年紀念會上的演講中向師生們提出了四個問題:“第一問:我的身體有沒有進步?第二問:我的學問有沒有進步?第三問:我的工作有沒有進步?第四問:我的道德有沒有進步?”[1:515-516]盡管陶先生的“每天四問”是對當時學校的師生們

【共引文獻】

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4 任巧s，

本文編號：1347134