本文關(guān)鍵詞：關(guān)于教育哲學實踐性的研究

  更多相關(guān)文章： 教育哲學 哲學化 實踐化

【摘要】：教育哲學人性哲學的一個延伸,通過做到對教育本身進行整體性考量,從而成為教育價值的合理尺度。而教育本身存在哲學化與實踐化的結(jié)合,若是可以區(qū)分,反而容易失掉教育的真理。偏向哲學化的一派被指責為脫離現(xiàn)實,不切實際,單純哲學化的研究教育是毫無實踐價值的;而偏向?qū)嵺`化的一派則被指責為缺乏正確的指導,教育實踐研究不成體系,毫無章法可循。教育哲學研究的發(fā)展應(yīng)在價值偏向的基礎(chǔ)上審慎地尋找兩者之間的平衡點。理論研究的同時,保障教育哲學的實踐性。
【作者單位】： 西華師范大學;
【關(guān)鍵詞】： 教育哲學 哲學化 實踐化
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 一般而言,教育哲學是教育與哲學的聯(lián)姻,是應(yīng)用哲學方法來研究各種教育問題的一門學問。但教育哲學研究容易陷入困境,比如過度哲學化或者過度實踐化,從而導致對于教育哲學價值的判斷不清。由于人們習慣性將教育哲學定義為單獨的整體性的哲學思維,導致教育的哲學研究與實踐分離,

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 帕特里夏·懷特,保羅·赫斯特,石中英;分析傳統(tǒng)與教育哲學:歷史的分析[J];教育研究;2003年09期

2 陶志瓊;什么是教育哲學的特質(zhì)[J];寧波大學學報(教育科學版);2003年04期

3 金生，

本文編號：1135394