本文關(guān)鍵詞：師范類本科教育理論課程的實(shí)踐教學(xué)探索

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【摘要】："有效開展教育理論課程的教學(xué)活動(dòng)"是高校師范類本科專業(yè)改革的關(guān)鍵。以往認(rèn)為教育理論課程無用并壓縮其課程比重的改革路徑并非對(duì)癥下藥的良方。教育理論課程的教學(xué)活動(dòng)面臨的問題,根源在于教育理論課程與教育實(shí)踐的脫節(jié)。為此,教育理論課程有必要引入實(shí)踐教學(xué)作為解決之道。實(shí)踐教學(xué)將圍繞"探究性知識(shí)學(xué)習(xí)""批判性思維訓(xùn)練""應(yīng)用性策略形成"三大目標(biāo)展開。同時(shí)以"案例分析""課堂辯論""情景模擬""任務(wù)解決"作為主要教學(xué)形式,致力于教育理論課程的實(shí)踐教學(xué)取得成效。
【作者單位】： 廣州大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 師范類本科 教育理論課程 實(shí)踐教學(xué)
【基金】：廣東教育教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目(編號(hào):粵教高函〔2015〕72號(hào)) 廣東省高等學(xué)校高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(編號(hào):粵教高函〔2012〕204號(hào))的研究成果
【分類號(hào)】：G40-4;G652
【正文快照】： “如何有效開展教育理論課程的教學(xué)活動(dòng)”一直是高校師范類本科專業(yè)改革的重點(diǎn)與難點(diǎn)。針對(duì)教育理論課程在教學(xué)中存在的問題,廣州大學(xué)教育學(xué)專業(yè)嘗試在課程實(shí)施過程中開展實(shí)踐教學(xué)的探索,取得了明顯成效,積累了有益經(jīng)驗(yàn)。本文著重分析與反思這些經(jīng)驗(yàn),為師范類本科專業(yè)改革提供

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1 陳輝,孫傳壽;教育理論文章要通俗易懂[J];中國教育學(xué)刊;2001年04期

2 王毓s，

本文編號(hào)：1092088