本文關(guān)鍵詞：胡德海先生《教育學(xué)原理》思想體系再認(rèn)及學(xué)術(shù)影響集論

  更多相關(guān)文章： 胡德海 教育學(xué)原理 體系架構(gòu) 主要內(nèi)容 學(xué)術(shù)影響

【摘要】：胡德海先生將系統(tǒng)分類法引入教育領(lǐng)域,對(duì)教育學(xué)首次進(jìn)行宏觀、中觀、微觀的學(xué)科分層,提出了教育學(xué)原理體系由教育學(xué)概論、教育基本理論、教育活動(dòng)論和教育事業(yè)論四部分構(gòu)成的學(xué)術(shù)主張。胡先生在前人研究的基礎(chǔ)上對(duì)教育學(xué)原理進(jìn)行了內(nèi)容迭代,賦予教育起源、教育存在與發(fā)展、教育本質(zhì)、教育功能、教育與自我教育等以時(shí)代新知。胡先生的學(xué)術(shù)生涯,成果豐碩,影響廣泛,其建構(gòu)的教育學(xué)原理體系完整而獨(dú)特,為我國教育理論研究起到了奠基與拓荒作用。
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 胡德海 教育學(xué)原理 體系架構(gòu) 主要內(nèi)容 學(xué)術(shù)影響
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 當(dāng)代著名教育學(xué)家、哲學(xué)家胡德海先生,乃是一位熱忱淑世,畢生游弋于教育理想國的博雅文化人�？嘤谥袊惹奥浜蟮慕逃F(xiàn)狀和西方文化的強(qiáng)勢(shì)入侵,1946年,19歲的胡先生做出了人生最重要的決定:學(xué)文、學(xué)師范,愿“此生誨人不倦育桃李,筆耕不輟繪春秋”。在先生心中,教育不僅是職業(yè)

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