本文關(guān)鍵詞：青島市第五十八中學語文多媒體教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析

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【摘要】：論文以青島第五十八中為論文研究對象,通過網(wǎng)絡(luò),查閱圖書等方式查閱有關(guān)語文教學中多媒體應(yīng)用方面的文獻,學習相關(guān)理論,為本課題提供理論基礎(chǔ),并借鑒理論基礎(chǔ)去指導實踐。通過問卷調(diào)查、訪談等方式,及時了解青島五十八中語文教學中多媒體應(yīng)用的現(xiàn)狀。與傳統(tǒng)的以語言傳遞為主的教學方式相比,作為新生教學力量的多媒體教學擁有著明顯的不可比擬的優(yōu)勢。多媒體教學以學習理論為理論基礎(chǔ),本身具有形象生動的特點。對于培養(yǎng)學生的思維能力、想象力和創(chuàng)造力、激發(fā)學生學習的積極性等等有重要意義。而且多媒體本身是一個巨大的信息平臺,可以有效彌補青島市五十八中傳統(tǒng)語文教學情境狹窄、信息量缺乏的特點,從而有效地提高教學效率。但在給語文教學帶來巨大便利的同時,多媒體技術(shù)教學層出不窮、不可回避的缺陷也逐漸顯現(xiàn)：如教師使用的造成了教學課程的程序化、課件內(nèi)容冗雜、師生缺乏感情交流、對多媒體產(chǎn)生依賴,學生自主思維能力下降等等。青島市五十八中目前在多媒體教學方面還存在很多問題,本研究希望可以為青島市五十八中語文教學中多媒體教學的有效利用提出改進建議,進一步提升青島市五十八中語文教學中多媒體教學水平。研究總結(jié)了青島五十八中語文教學中多媒體教學運用取得的成效：提高了教學效率；激發(fā)了學生學習興趣；突破了教學難點；發(fā)揮了學生的主動性。從教師觀念、課件設(shè)計及教學實施方法三方面總結(jié)出多媒體教學在實踐中存在的諸多問題,并結(jié)合自身實踐借鑒他人經(jīng)驗,針對這些問題提出了更新教師教育觀念,深入鉆研現(xiàn)有教材,發(fā)揮教師主導作用,提高教師綜合素質(zhì)；突出語文的本質(zhì)特征,培養(yǎng)學生想象思維能力,發(fā)揮學生主體作用,形式服務(wù)于內(nèi)容；多媒體演示應(yīng)輔助于教師講解,課文錄音應(yīng)帶動學生朗讀,多媒體應(yīng)并重于傳統(tǒng)媒體手段,課件運用應(yīng)遵循學生認知規(guī)律等改進的策略。
【關(guān)鍵詞】：青島市五十八中多媒體教學 語文多媒體教學 現(xiàn)狀分析
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.3
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 緒論10-17
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 研究目的和意義11-12
• 1.3 研究現(xiàn)狀12-16
• 1.4 研究范圍和方法16-17
• 第二章 新課程標準對中學語文多媒體教學的要求和建議17-19
• 2.1 新課程標準對中學語文現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的要求和建議17
• 2.2 新課程標下中學語文多媒體教學的課堂要求17-19
• 第三章 青島五十八中語文教學中多媒體教學調(diào)查分析19-35
• 3.1 青島五十八中多媒體應(yīng)用的問卷調(diào)查19-29
• 3.1.1 教師方面的調(diào)查19-25
• 3.1.2 學生方面的調(diào)查25-29
• 3.2 青島五十八中語文教學中多媒體教學運用取得成效29-32
• 3.2.1 模擬仿真提高了語文教學效率29-30
• 3.2.2 圖文并茂激發(fā)了學生學習興趣30
• 3.2.3 多媒體技術(shù)幫助教師突破了教學難點30
• 3.2.4 形象生動的幻燈片引導了學生的主動性30-31
• 3.2.5 視聽教學更利于學生理解31
• 3.2.6 革新了青島五十八中語文教育理念31-32
• 3.3 青島五十八中語文教學中多媒體教學的問題32-35
• 3.3.1 教師對多媒體教學工具的認識存在偏差32
• 3.3.2 多媒體課件設(shè)計不夠精簡32-33
• 3.3.3 多媒體教學實施方法存在偏頗33-34
• 3.3.4 學生對多媒體教學認識不足34-35
• 第四章 對青島五十八中語文教學中多媒體應(yīng)用的建議35-44
• 4.1 轉(zhuǎn)變教師觀念,提高教師的思想認識35-37
• 4.1.1 更新教師教育觀念35-36
• 4.1.2 深入鉆研現(xiàn)有教材36
• 4.1.3 發(fā)揮教師主導作用36
• 4.1.4 提高教師綜合素質(zhì)36-37
• 4.2 注重課件設(shè)計,明確課件的設(shè)計要求37-40
• 4.2.1 突出語文的本質(zhì)特征37-38
• 4.2.2 培養(yǎng)學生想象思維能力38-39
• 4.2.3 發(fā)揮學生主體作用39
• 4.2.4 形式服務(wù)于內(nèi)容39-40
• 4.3 改進教學方法,發(fā)揮多媒體作用40-44
• 4.3.1 多媒體演示應(yīng)輔助于教師講解41
• 4.3.2 課文錄音應(yīng)帶動學生朗讀41-42
• 4.3.3 多媒體應(yīng)并重于傳統(tǒng)媒體手段42
• 4.3.4 課件運用應(yīng)遵循學生認知規(guī)律42-44
• 第五章 結(jié)論44-45
• 參考文獻45-48
• 致謝48-49
• 附錄A 教師卷49-51
• 附錄B 學生卷51-52
• 附錄C 攻讀學位期間發(fā)表論文目錄52

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本文編號：1009546