發(fā)布時間：2021-11-10 23:45

　　我們現(xiàn)當(dāng)代的建筑創(chuàng)作受到了很多因素的影響,有社會、經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)文化、習(xí)俗、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)等等,那么建筑學(xué)是否就失去了自我?建筑的核心,與其他學(xué)科不同的硬邊界在哪里?論文中主要想強(qiáng)調(diào)的是屬于建筑學(xué)本身內(nèi)核的那塊東西,以此來區(qū)分社會學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等等在某種程度上對建筑學(xué)的“干擾”。建筑不是單純的技術(shù)、功能產(chǎn)物,也不是社會學(xué)、生物學(xué)等外在影響下的附庸。建筑有其自身的內(nèi)在性,亦稱自主性。內(nèi)在性的核心其實(shí)就是空間、材料與建構(gòu)的問題。以此得出:建筑學(xué)的本質(zhì)是空間與建構(gòu)問題。文章首先從建筑的“自主性”出發(fā),以切實(shí)的建造基礎(chǔ),對建筑材料、空間、建構(gòu)深入研究,而非所謂的流派及風(fēng)格為起點(diǎn)。體現(xiàn)對設(shè)計(jì)邏輯的尊重和在復(fù)雜設(shè)計(jì)過程后的抽象表達(dá)。返璞歸真無疑是一種對抗當(dāng)今形式主義泛濫的有效策略。相比較于功能至上的現(xiàn)代主義建筑,更關(guān)注的是建構(gòu)方法、材質(zhì)表達(dá)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)邏輯。然后將構(gòu)件材料以空間形式操作為手段,以體塊、板片或桿件為生成邏輯,最終呈現(xiàn)出模型構(gòu)件。結(jié)合常德保利實(shí)驗(yàn)幼兒園的探索,以具體的地塊為基礎(chǔ),并在現(xiàn)實(shí)條件的約束下進(jìn)行抽象和升華,突破常規(guī)幼兒園的設(shè)計(jì)邏輯,賦予其不同的含義,實(shí)現(xiàn)功能上的突破和創(chuàng)... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

空間構(gòu)成（左）及多米諾體系（右）

海杜克的九宮格框架

艾森曼的分析性草圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從哈佛包豪斯到德州騎警——柯林·羅的遺產(chǎn)（一）[J]. 曾引.  建筑師. 2015(04)
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[3]空間練習(xí)之裝配部件教學(xué)方法[J]. 布魯斯·埃里克·朗曼,徐亮,顧大慶.  建筑師. 2014(06)
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[5]從特拉尼的法西斯宮到埃森曼的住宅二號——初探現(xiàn)代建筑形式結(jié)構(gòu)下的透明性[J]. 林愷怡,李歆旻.  福建建筑. 2011(04)
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[7]“得州騎警”與“九宮格”練習(xí)的發(fā)展[J]. 朱雷.  建筑師. 2007(04)
[8]類型學(xué)與阿爾多·羅西[J]. 朱锫.  建筑學(xué)報(bào). 1992(05)

博士論文
[1]從包豪斯到AA建筑聯(lián)盟[D]. 王旭.天津大學(xué) 2015

碩士論文
[1]空間感知與操作：建筑基礎(chǔ)教育中的裝配部件教學(xué)方法研究[D]. 徐亮.深圳大學(xué) 2014
[2]現(xiàn)代建筑空間的自主性使用行為引發(fā)機(jī)制研究[D]. 李若星.清華大學(xué) 2012
[3]純形式批評—彼得·埃森曼建筑理論研究[D]. 曾引.天津大學(xué) 2009
[4]阿爾多·羅西城市建筑理論及其現(xiàn)實(shí)意義研究[D]. 程躍文.合肥工業(yè)大學(xué) 2004



本文編號：3488180