隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步,建筑室內(nèi)物理環(huán)境的舒適程度越來越受到使用者的關(guān)注,并對其質(zhì)量有了更高的要求。如何在不使用機械設(shè)備節(jié)能的前提之下,結(jié)合特定氣候條件和場地環(huán)境,為使用者創(chuàng)造高品質(zhì)的室內(nèi)物理環(huán)境空間是值得我們研究的重要課題。由于地理位置、氣候、建筑形式等因素影響人體對建筑室內(nèi)物理環(huán)境的舒適感,因此,對特定人群使用的建筑類型有必要進行針對性的研究。高校教學(xué)樓的室內(nèi)空間是師生教學(xué)與交流的主要場所,提供高品質(zhì)的室內(nèi)物理環(huán)境,有益于提升師生的教學(xué)效率。本文針對呼和浩特地區(qū)高校既有教學(xué)樓室內(nèi)物理環(huán)境現(xiàn)狀,從建設(shè)綠色校園的角度,研究如何運用被動式建筑設(shè)計策略,改善和提升教學(xué)樓室內(nèi)物理環(huán)境品質(zhì)。針對我國嚴(yán)寒地區(qū)氣候特點,提出相應(yīng)技術(shù)策略,豐富高校建筑室內(nèi)物理環(huán)境優(yōu)化理論體系、高校教學(xué)樓的設(shè)計理論,為我國嚴(yán)寒地區(qū)高校設(shè)計出擁有高品質(zhì)室內(nèi)物理環(huán)境的教學(xué)樓提供現(xiàn)實指導(dǎo)意義;幫助構(gòu)建嚴(yán)寒地區(qū)高校室內(nèi)物理環(huán)境評價體系框架。論文通過現(xiàn)場測試、問卷調(diào)查和選取典型案例進行軟件模擬,分析我國嚴(yán)寒地區(qū)高校教學(xué)樓室內(nèi)物理環(huán)境出現(xiàn)的問題。建筑室內(nèi)物理環(huán)境的優(yōu)化有多種途徑,本文根據(jù)建筑設(shè)計不同階段,從場地與環(huán)境設(shè)計、建... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：172 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

論文框架

圖 2-1 最喜歡在哪層上自習(xí)Figure 2-1 On which floor do you like to study圖片來源：作者自繪圖 2-2 最喜歡在教室哪個位置看書Figure 2-2 Which part of the classroom do you like best圖片來源：作者自繪在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，學(xué)生更偏愛選擇教學(xué)樓的中間樓層。如（圖 2-1）所示，選擇中間層的學(xué)生比例為 65.99%、一層的為 16.33%、頂層的為 17.68%。選擇中間層的學(xué)生理由大多是：安靜、溫度適宜、夏天不太熱，冬天不太冷、底層太陰，頂層夏天的時候太熱、上下層方便、距離適中。選擇一層的學(xué)生理由是：方便，離大門近、不

圖 2-1 最喜歡在哪層上自習(xí)Figure 2-1 On which floor do you like to study圖片來源：作者自繪圖 2-2 最喜歡在教室哪個位置看書Figure 2-2 Which part of the classroom do you like best圖片來源：作者自繪在學(xué)生自主學(xué)習(xí)時，學(xué)生更偏愛選擇教學(xué)樓的中間樓層。如（圖 2-1）所示，選擇中間層的學(xué)生比例為 65.99%、一層的為 16.33%、頂層的為 17.68%。選擇中間層的學(xué)生理由大多是：安靜、溫度適宜、夏天不太熱，冬天不太冷、底層太陰，頂層夏天的時候太熱、上下層方便、距離適中。選擇一層的學(xué)生理由是：方便，離大門近、不

【參考文獻】：
期刊論文
[1]近36年呼和浩特地區(qū)風(fēng)速變化特征分析[J]. 潘霞,高永,劉博,王燕.  內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2017(04)
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[3]北京地區(qū)大學(xué)教室熱舒適長期調(diào)查研究[J]. 李敏,曹彬,歐陽沁,朱穎心.  暖通空調(diào). 2014(12)
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[5]寒地高校建筑過渡空間設(shè)計策略——以哈爾濱松北區(qū)某高校為例[J]. 玄凌海,高飛,陸明,朱恒利.  低溫建筑技術(shù). 2011(06)
[6]國外住宅日照標(biāo)準(zhǔn)的對比研究[J]. 張播,趙文凱.  城市規(guī)劃. 2010(11)
[7]呼和浩特最近30年地面風(fēng)特征分析[J]. 王星晨,馬清澤,馬慶.  內(nèi)蒙古草業(yè). 2010(03)
[8]建筑環(huán)境人體熱適應(yīng)研究綜述與討論[J]. 張宇峰,趙榮義.  暖通空調(diào). 2010(09)
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博士論文
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[2]我國華北寒冷地區(qū)農(nóng)村可持續(xù)住宅建設(shè)與設(shè)計研究[D]. 王舒揚.天津大學(xué) 2011
[3]北京地區(qū)城市住宅天然光環(huán)境優(yōu)化設(shè)計研究[D]. 張濱.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2010
[4]重慶地區(qū)建筑室內(nèi)動態(tài)環(huán)境熱舒適研究[D]. 劉紅.重慶大學(xué) 2009
[5]基于被動式設(shè)計策略的氣候分區(qū)研究[D]. 夏偉.清華大學(xué) 2009
[6]北方高校教學(xué)樓適應(yīng)性改造研究[D]. 孫宇.同濟大學(xué) 2008
[7]人體熱舒適氣候適應(yīng)性研究[D]. 茅艷.西安建筑科技大學(xué) 2007
[8]建筑氣候分析與設(shè)計策略研究[D]. 楊柳.西安建筑科技大學(xué) 2003

碩士論文
[1]類球冠型連體建筑的室內(nèi)外風(fēng)環(huán)境研究[D]. 袁艷華.西安建筑科技大學(xué) 2014
[2]溫和地區(qū)高校教學(xué)樓建筑設(shè)計的生態(tài)模式探討[D]. 趙仁鵬.昆明理工大學(xué) 2013
[3]寒冷地區(qū)高校教學(xué)建筑門廳空間光熱環(huán)境設(shè)計研究[D]. 張妍.河北工業(yè)大學(xué) 2012
[4]嶺南地區(qū)公共建筑隔熱降溫的被動式設(shè)計研究[D]. 趙雅靜.廣州大學(xué) 2011
[5]適應(yīng)夏熱冬冷地區(qū)氣候的公共建筑過渡空間被動式設(shè)計策略[D]. 殷歡歡.重慶大學(xué) 2010
[6]寒冷地區(qū)“被動式房屋”模式研究及能耗分析[D]. 朱佳音.大連理工大學(xué) 2009
[7]香格里拉民居熱環(huán)境研究[D]. 宗和雙.昆明理工大學(xué) 2007
[8]寒冷地區(qū)居住建筑節(jié)能設(shè)計研究[D]. 魯慧敏.同濟大學(xué) 2007
[9]長沙地區(qū)高校教學(xué)樓低能耗優(yōu)化設(shè)計研究[D]. 胡帆.湖南大學(xué) 2006
[10]應(yīng)對氣候的建筑設(shè)計[D]. 李愉.重慶大學(xué) 2006



本文編號：3005106