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思考風(fēng)景園林專業(yè)科學(xué)革命的本質(zhì)

發(fā)布時(shí)間:2017-10-30 18:04

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【摘要】:在風(fēng)景園林行業(yè),關(guān)于景觀多功能性以及可持續(xù)性最大化的議題正在迅速增多,并極有可能成為本行業(yè)的核心范式。這種范式是一種重要和必然的發(fā)展趨勢(shì),它反映了全球的迫切需求,同時(shí)要求科學(xué)知識(shí)在景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)中得到充分應(yīng)用。追溯了景觀設(shè)計(jì)中此種范式的發(fā)展歷史,并探討了科學(xué)革命本質(zhì)的成長(zhǎng)與發(fā)展軌跡。以此為背景,認(rèn)為景觀效能最大化需要在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)用科學(xué)知識(shí),一旦能實(shí)現(xiàn)全方位的效益,那設(shè)計(jì)中存在的就是協(xié)同效應(yīng)而非取舍。擁有更豐富的生物多樣性及更少的空氣污染并不意味著人們需要接受一個(gè)較差的景觀體驗(yàn)以及擁有較少的娛樂(lè)活動(dòng)和身心修復(fù)。討論了應(yīng)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行場(chǎng)地設(shè)計(jì)的方法,該方法力求實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)范圍最大化。以不列顛哥倫比亞省溫哥華市的一個(gè)可持續(xù)性濱水社區(qū)為例,闡述了科學(xué)理解、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)和可持續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)踐三者之間的聯(lián)系,并特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)科學(xué)來(lái)支持人的體驗(yàn)與福祉。
【作者單位】: 英屬哥倫比亞大學(xué)建筑與風(fēng)景園林學(xué)院;北京大學(xué)建筑與景觀設(shè)計(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】風(fēng)景園林 可持續(xù)景觀 范式 科學(xué)知識(shí) 協(xié)同效應(yīng) 景觀效能
【分類號(hào)】:TU986
【正文快照】: 1可持續(xù)性和可持續(xù)景觀自《我們共同的未來(lái)》出版以來(lái)[1],實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已經(jīng)成為政府、規(guī)劃者、政策分析師、研究人員和各學(xué)科從業(yè)人員的目標(biāo)[2]。可持續(xù)性或可持續(xù)發(fā)展的定義相當(dāng)廣泛,但在生態(tài)與景觀科學(xué)領(lǐng)域中,其越來(lái)越被理解為一種在維持現(xiàn)有功能和過(guò)程的同時(shí)響應(yīng)自然或人

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2 陳弘志;林廣思;;美國(guó)風(fēng)景園林專業(yè)教育的借鑒與啟示[J];中國(guó)園林;2006年12期

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10 童婧婧;李靜;;風(fēng)景園林專業(yè)人才職業(yè)化培養(yǎng)的途徑[J];科技信息;2009年07期

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2 張曉佳;;培養(yǎng)創(chuàng)新型風(fēng)景園林專業(yè)人才的教學(xué)改革探索[A];中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)2009年會(huì)論文集[C];2009年

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4 金云峰;陳蓓;;風(fēng)景園林專業(yè)教育發(fā)展與趨勢(shì)[A];中國(guó)風(fēng)景園林教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

5 張吉祥;王潔寧;;關(guān)于風(fēng)景園林專業(yè)實(shí)踐教育的思考[A];中國(guó)風(fēng)景園林教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

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8 管e,

本文編號(hào):1118701


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