本文關(guān)鍵詞：護(hù)士對(duì)阿爾茨海默病的認(rèn)知及其影響因素的研究

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【摘要】：目的了解臨床護(hù)士對(duì)阿爾茨海默病的認(rèn)知情況,并探討影響護(hù)士對(duì)阿爾茨海默病認(rèn)知的相關(guān)因素。以便更好開展有針對(duì)性的有關(guān)AD護(hù)理的工作,更好地服務(wù)于患者,提高患者的生活質(zhì)量。方法調(diào)查對(duì)象主要是綜合醫(yī)院的護(hù)理人員,本著就近便利的原則選取泰安、濟(jì)南、濟(jì)寧共五家三級(jí)綜合醫(yī)院,一家綜合中醫(yī)醫(yī)院,采用隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問卷的形式進(jìn)行調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷310份,收回問卷305份,其中有效問卷293份。293份問卷中綜合醫(yī)院263份,綜合中醫(yī)醫(yī)院30份。調(diào)查問卷分兩部分,第一部分是護(hù)士的基本情況如年齡、性別、所在醫(yī)院屬性、學(xué)歷、工作年限、科室、技術(shù)職稱以及專業(yè)相關(guān)特征如關(guān)注AD程度、攻克AD的信心、對(duì)AD相關(guān)護(hù)理知識(shí)了解情況、關(guān)于AD知識(shí)的來源途徑等。第二部分是阿爾茨海默病知識(shí)中文測(cè)評(píng)量表。本研究采用2009年由美國華盛頓大學(xué)人文科學(xué)院心理系Brian Carpenter教授等人研制的AD知識(shí)量表,此量表為英文版,后經(jīng)嚴(yán)格采用Brislin翻譯模式對(duì)英文版的ADKS進(jìn)行翻譯形成中文版ADKS。中文版ADKS共設(shè)計(jì)30個(gè)問題條目,經(jīng)賀潤(rùn)蓮、張俊等人研究中文版ADKS有很好的信效度。ADKS是目前為止應(yīng)用最廣泛、最權(quán)威的AD知識(shí)測(cè)評(píng)工具�？梢院芎玫膽�(yīng)用于評(píng)估專業(yè)人員、患者和照顧者關(guān)于AD的相關(guān)知識(shí)水平。本研究采用Excell進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入,利用Spss15.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。統(tǒng)計(jì)學(xué)方法包括描述性統(tǒng)計(jì)分析、成組t檢驗(yàn)和單因素方差分析法、多重線性回歸法。結(jié)果經(jīng)單因素分析,年齡因素在AD知識(shí)測(cè)評(píng)得分癥狀、病程、對(duì)生活的影響、總分方面有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。學(xué)歷對(duì)阿爾茨海默病知識(shí)測(cè)評(píng)得分有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,分別表現(xiàn)在危險(xiǎn)因素、治療與管理、總分方面。護(hù)士的工作年限對(duì)其AD知識(shí)測(cè)評(píng)得有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,分別表現(xiàn)在對(duì)疾病危險(xiǎn)因素認(rèn)識(shí)方面、疾病的癥狀認(rèn)識(shí)方面、疾病的病程及總分方面。不同科室的護(hù)士對(duì)阿爾茨海默病知識(shí)測(cè)評(píng)得分有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,分別表現(xiàn)在總分及危險(xiǎn)因素方面,經(jīng)兩兩比較知神經(jīng)內(nèi)科護(hù)士得分遠(yuǎn)高于其他科室。不同技術(shù)職稱護(hù)士對(duì)AD知識(shí)測(cè)評(píng)得分有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,分別表現(xiàn)在危險(xiǎn)因素、AD癥狀、病程、治療與管理、AD對(duì)生活的影響及總分方面。性別、醫(yī)院性質(zhì)、是否有培訓(xùn)的必要性、醫(yī)院及科室是否有積極應(yīng)對(duì)措施、各個(gè)知識(shí)獲得渠道對(duì)護(hù)士對(duì)阿爾茨海默病知識(shí)得分無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。護(hù)理經(jīng)歷對(duì)AD知識(shí)測(cè)評(píng)得分有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,分別表現(xiàn)在AD危險(xiǎn)因素、治療與管理、對(duì)AD患者的照料及總分方面。培訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)AD知識(shí)測(cè)評(píng)得分有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,分別表現(xiàn)在AD危險(xiǎn)因素、治療與管理、對(duì)AD患者生活的影響及總分方面。從多因素回歸可知,工作年限對(duì)阿爾茨海默病知識(shí)測(cè)評(píng)得有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,分別表現(xiàn)在疾病的癥狀、病程、評(píng)估與診斷、治療與管理方面。技術(shù)職稱對(duì)ADKS總分、AD危險(xiǎn)因素、AD對(duì)生活的影響方面有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。培訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)AD知識(shí)測(cè)評(píng)得分有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,分別表現(xiàn)在AD危險(xiǎn)因素、對(duì)AD患者生活的影響及總分方面。護(hù)理經(jīng)歷影響著總分、護(hù)士對(duì)疾病危險(xiǎn)因素的認(rèn)知、護(hù)士對(duì)疾病癥狀的認(rèn)知、護(hù)士對(duì)疾病評(píng)估與診斷的認(rèn)知、護(hù)士對(duì)治療與管理的認(rèn)知及對(duì)AD的照料的認(rèn)知。結(jié)論不同年齡層次、不同科室、不同職稱、不同護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員之間對(duì)AD的認(rèn)知存在差異,但總體來說認(rèn)知率不高。"g30歲、工作年限"g10年的護(hù)士在疾病的認(rèn)識(shí)方面明顯高于年輕的護(hù)士。技術(shù)職稱越高,其得分越高,專業(yè)知識(shí)越強(qiáng),更能給患者提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理過AD患者的護(hù)士會(huì)對(duì)AD的護(hù)理有感性和理性認(rèn)識(shí),會(huì)對(duì)AD的危險(xiǎn)因素有清晰明確的認(rèn)識(shí),并能對(duì)高�；颊哌M(jìn)行預(yù)見性護(hù)理以提高其生活質(zhì)量,達(dá)到延緩病情發(fā)展的目的。這也從充分說明護(hù)理是一種臨床科學(xué)的同時(shí)也是一種經(jīng)驗(yàn)科學(xué)。培訓(xùn)是護(hù)理人員獲得新知識(shí)、新業(yè)務(wù)的主要捷徑和方法,現(xiàn)階段綜合醫(yī)院在AD防治工作中尤為重要,綜合醫(yī)院應(yīng)充分發(fā)揮自己的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源優(yōu)勢(shì),做好AD宣傳教育工作,組織全員醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行全方位的培訓(xùn)與考核,使醫(yī)護(hù)人員對(duì)AD相關(guān)知識(shí)牢記于心,更好的服務(wù)于患者,提高患者的生活和生存質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：護(hù)士 阿爾茨海默病 認(rèn)知 影響因素
【學(xué)位授予單位】：泰山醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：R473.74
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-9
• 符號(hào)說明9-10
• 前言10-12
• 對(duì)象與方法12-14
• 結(jié)果14-32
• 討論32-38
• 結(jié)論38-39
• 附錄139-41
• 附錄241-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 綜述46-55
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 致謝55-56
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文56

【參考文獻(xiàn)】

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中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號(hào)：981863