本文關鍵詞：骨質疏松癥預防與自我管理核心教育課程的構建及其應用研究

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【摘要】：研究目的1.分析骨質疏松癥高危人群及患者相關認知、自我效能及健康行為的現狀,為核心教育課程構建提供參鑒和啟迪。2.構建骨質疏松癥“預防與自我管理核心教育課程”,為骨質疏松癥高危人群及患者提供科學的健康教育。3.探討構建的核心課程在骨質疏松癥高危人群及患者中的應用效果。研究方法1.采用問卷調查的方法,對參加骨密度測試對象中部分高危人群及患者進行骨質疏松癥相關知識、自我效能的橫斷面測量與分析,剖析蘇州地區(qū)骨質疏松癥認知現狀,驗證知識和自我效能水平證據。2.采用文獻回顧、半結構式訪談和德爾菲專家咨詢的方法,對目前國內外科學的骨質疏松癥健康教育方法進行綜述,訪談專業(yè)的醫(yī)護人員、骨質疏松癥高危人群及患者、教育學專家,形成骨質疏松癥核心課程初始內容,并通過2輪專家咨詢,確定核心課程內容和教育方法。3.采用隨機對照的方法,將研究對象分成三組,0期組為普通對照組,采用臨床常規(guī)措施,不進行核心課程的干預;1期組為干預組,課程實施為1次;4期組為干預組,課程實施為4次。通過課程的實施,比較不同課程和研究對象自身前后實施效果的差異。研究結果1.橫斷面問卷調查結果顯示:骨質疏松癥高危人群及患者的相關認知和自我效能水平處于中等,知識掌握范圍不全面,健康行為存在不科學的現象。2.骨質疏松癥“預防與自我管理核心教育課程”構建部分結果如下:以骨質疏松癥預防與自我管理課程為基礎,本土化模塊內容。半結構式訪談結果表明,骨質疏松癥高危人群及患者渴求獲得相關知識,醫(yī)護專家贊成深入推廣健康教育,教育專家推崇行為主義教學。經2輪專家咨詢后形成最終課程模塊。3.課程實施部分主要結果為:1期與4期干預組的知識、自我效能均隨著干預時間變化的差異有統(tǒng)計學意義;1期、4期分別與0期課程兩兩比較,知識、自我效能各維度與0期差異均有統(tǒng)計學意義;1期與4期在各維度不同干預時間點兩兩比較顯示;總體和運動自我效能在干預后1月、3月、6月差異有統(tǒng)計學意義外,其余各維度差異均無統(tǒng)計學意義。對照組骨質疏松癥知識、自我效能隨干預時間變化差異無統(tǒng)計學意義。研究結論1.骨質疏松癥高危人群及患者對于骨質疏松癥的知識、自我效能需進一步提高,健康行為需要正確的指導和完善,并做到持之以恒。2.構建的骨質疏松癥“預防與自我管理核心教育課程”具有一定的科學性,健康教育顯示需求化與核心化。3.本研究構建的核心課程可以提高高危人群及患者的認知和自我效能水平,課程實施形式1次與4次需適時選擇。
【關鍵詞】：骨質疏松癥 疾病預防 自我管理 健康教育 核心課程
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：R473.5
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 前言11-25
• 第一節(jié) 研究動因與背景11-17
• 第二節(jié) 研究目的與意義17-18
• 第三節(jié) 研究內容與方法18-19
• 第四節(jié) 研究技術路線19-20
• 第五節(jié) 理論基礎20-22
• 第六節(jié) 相關概念界定22-25
• 第二章 骨質疏松癥相關認知、自我效能及健康行為的調查研究25-34
• 第一節(jié) 對象與方法25-26
• 第二節(jié) 結果26-30
• 第三節(jié) 討論30-32
• 第四節(jié) 小結32-34
• 第三章 骨質疏松癥預防與自我管理核心教育課程的構建34-49
• 第一節(jié) 核心課程構建必要性34-35
• 第二節(jié) 方法35-39
• 第三節(jié) 結果39-46
• 第四節(jié) 討論46-48
• 第五節(jié) 小結48-49
• 第四章 骨質疏松癥核心教育課程的應用與評價49-64
• 第一節(jié) 研究背景49
• 第二節(jié) 對象與方法49-51
• 第三節(jié) 結果51-58
• 第四節(jié) 討論58-63
• 第五節(jié) 結論63-64
• 第五章 結論和建議64-66
• 第一節(jié) 研究結論及其意義64-65
• 第二節(jié) 創(chuàng)新點65
• 第三節(jié) 局限性65
• 第四節(jié) 下一步研究的建議65-66
• 參考文獻66-73
• 文獻綜述73-83
• 參考文獻78-83
• 攻讀學位期間主要學術成果83-84
• 附錄84-118
• 附錄1 倫理審查批件84-86
• 附錄2 知情同意書86-90
• 附錄3 骨質疏松癥基本信息調查表90-93
• 附錄4 骨質疏松癥知識測試93-95
• 附錄5 骨質疏松癥自我效能量表95-97
• 附錄6 骨質疏松癥“預防與自我管理核心教育課程”構建的訪談記錄表97-98
• 附錄7 骨質疏松癥“預防與自我管理”指導手冊（部分）98-101
• 附錄8 第 1 輪專家咨詢問卷101-106
• 附錄9 第 2 輪專家咨詢問卷106-109
• 附錄10 科技查新報告109-118
• 中英文縮略詞表118-119
• 致謝119-120

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