目的探討同伴手術(shù)室經(jīng)歷教育對(duì)學(xué)齡期腹腔鏡手術(shù)患兒圍術(shù)期焦慮的影響。方法選取2018年9月～2019年12月我院收治的學(xué)齡期腹腔鏡手術(shù)患兒102例為研究對(duì)象,根據(jù)入院時(shí)間順序?qū)⑵浞譃閷?duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,各51例。對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理干預(yù)。實(shí)驗(yàn)組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施同伴手術(shù)室經(jīng)歷教育。比較兩組干預(yù)前后焦慮、抑郁情緒,自我管理能力及依從性。結(jié)果實(shí)驗(yàn)組干預(yù)后SAS、SDS評(píng)分顯著低于對(duì)照組(P<0.05);實(shí)驗(yàn)組SDSCA評(píng)分顯著高于對(duì)照組(P<0.05);實(shí)驗(yàn)組依從性評(píng)分顯著高于對(duì)照組(P<0.05)。結(jié)論同伴手術(shù)室經(jīng)歷教育應(yīng)用于學(xué)齡期腹腔鏡手術(shù)患兒圍術(shù)期護(hù)理中,可顯著改善患兒不良情緒,提高患兒的自我管理能力,對(duì)促進(jìn)患兒依從性的提高具有重要意義。

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【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 干預(yù)前準(zhǔn)備
        1.2.2 同伴手術(shù)室經(jīng)歷教育干預(yù)措施
            1.2.2.1 同伴教育措施:
            1.2.2.2 同伴教育的管理:
    1.3 觀察指標(biāo)
    1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組干預(yù)前后SAS、SDS評(píng)分的比較,表1
    2.2 兩組干預(yù)前后SDSCA、依從性評(píng)分的比較,表2
3 討論



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