目的調查延安市臨床護士信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,為臨床護士信息素養(yǎng)培訓提供依據(jù)。方法采用配額抽樣法,對延安市313名臨床護士信息素養(yǎng)現(xiàn)狀進行調查。結果臨床護士信息素養(yǎng)平均分為(3.449±0.513),6個維度得分由高到低依次為信息意識、信息道德、信息交流、信息評價、信息獲取、信息性質及范圍判斷。多元線性回歸分析發(fā)現(xiàn),信息素養(yǎng)培訓、醫(yī)院等級、年齡、學歷、發(fā)表論文是臨床護士信息素養(yǎng)的影響因素(P<0.05)。結論在內容方面,應重視基于證據(jù)的信息素養(yǎng)培訓;在形式方面,應開展多樣化的培訓并形成電子化教育體系;在效果評估方面,可引進或開發(fā)客觀化工具進行動態(tài)評估。同時,應將信息素養(yǎng)納入臨床護士繼續(xù)教育的學分體系,并促使臨床護士形成同伴支持的學習氛圍,不斷提高其信息素養(yǎng)水平。

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【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 調查工具
        1.2.1 基本資料調查表
        1.2.2 臨床護士信息素養(yǎng)量表
    1.3 調查方法
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 延安市臨床護士信息素養(yǎng)得分情況
    2.2 臨床護士信息素養(yǎng)的單因素分析
    2.3 臨床護士信息素養(yǎng)的影響因素分析
3 討論
    3.1 開發(fā)基于護士的Fresno Test評估工具,并將護士信息素養(yǎng)培訓成績納入臨床護士繼續(xù)教育的學分制管理系統(tǒng)
    3.2 開展多樣化的信息素養(yǎng)培訓方案,形成臨床護士信息素養(yǎng)的電子化教育體系
    3.3 重視基于證據(jù)的信息素養(yǎng)培訓和實踐,形成同伴支持的學習氛圍
    3.4 不足與啟示



本文編號：3905250