本文關(guān)鍵詞：基于“遺忘曲線”的健康教育對(duì)住院冠心病患者冠心病相關(guān)知識(shí)及自我管理行為的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：比較分析基于“遺忘曲線”的健康教育和醫(yī)院常規(guī)健康教育對(duì)住院冠心病患者冠心病相關(guān)知識(shí)及與自我管理行為的影響,探討適合住院冠心病患者的健康教育模式。方法：采用類(lèi)實(shí)驗(yàn)的研究方法,用便利抽樣法抽取杭州市某三級(jí)甲等綜合性醫(yī)院的兩個(gè)心內(nèi)科病區(qū)(兩個(gè)病區(qū)在不同的樓層)。采用抽簽法分為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組,兩組均選取40名冠心病患者。對(duì)照組接受由病區(qū)提供的醫(yī)院常規(guī)健康教育,實(shí)驗(yàn)組接受基于“遺忘曲線”的健康教育。兩組研究對(duì)象分別在健康教育前、入院7天時(shí)、入院30天時(shí)、入院3個(gè)月時(shí)對(duì)研究對(duì)象的冠心病相關(guān)知識(shí)得分進(jìn)行測(cè)評(píng)。在健康教育前、入院3個(gè)月時(shí)測(cè)評(píng)兩組研究對(duì)象的自我管理行為。結(jié)果：共有78名研究對(duì)象完成本研究,其中實(shí)驗(yàn)組39名,對(duì)照組39名。研究結(jié)果顯示,實(shí)驗(yàn)組研究對(duì)象的冠心病相關(guān)知識(shí)總分在干預(yù)7天時(shí)、30天時(shí)、3個(gè)月時(shí)得分均顯著高于對(duì)照組(P0.01)；7天時(shí)兩組冠心病知識(shí)得分均達(dá)到最高水平,實(shí)驗(yàn)組30天時(shí)與7天時(shí)冠心病知識(shí)總分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.0125),而對(duì)照組30天時(shí)冠心病知識(shí)總分明顯低于7天時(shí)得分(P0.0125)。3個(gè)月時(shí)實(shí)驗(yàn)組研究對(duì)象的冠心病自我管理行為總分顯著高于對(duì)照組(P0.01),其中日常生活管理能力維度兩組得分并無(wú)顯著差異(P0.05),實(shí)驗(yàn)組得分在疾病醫(yī)學(xué)管理維度與情緒管理維度得分均顯著高于對(duì)照組(P0.01)。結(jié)論：與醫(yī)院常規(guī)健康教育相比,基于“遺忘曲線”的健康教育能顯著提高患者的冠心病相關(guān)知識(shí)與自我管理行為,且對(duì)冠心病相關(guān)知識(shí)的記憶更持久。
【關(guān)鍵詞】：冠心病 遺忘曲線 健康教育 冠心病相關(guān)知識(shí) 自我管理行為
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：R473.5
【目錄】：

• 致謝5-6
• 中文摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-17
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)回顧12-13
• 1.3 基于“遺忘曲線”的健康教育現(xiàn)狀13-15
• 1.4 核心概念15-16
• 1.5 研究目的及意義16-17
• 2 研究方法17-22
• 2.1 樣本量確定17
• 2.2 抽樣方法17
• 2.3 研究對(duì)象17
• 2.4 觀察指標(biāo)17-18
• 2.5 測(cè)評(píng)工具18
• 2.6 干預(yù)方案18-19
• 2.7 資料的收集與分析19-20
• 2.8 倫理問(wèn)題20
• 2.9 質(zhì)量控制20-21
• 2.10 技術(shù)路線21-22
• 3 研究結(jié)果22-33
• 3.1 依從性情況22
• 3.2 一般資料分析22-23
• 3.3 干預(yù)前兩組研究對(duì)象冠心病相關(guān)知識(shí)與自我管理行為情況23-24
• 3.4 兩組基線指標(biāo)比較24-25
• 3.5 干預(yù)前后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的冠心病相關(guān)知識(shí)情況25-32
• 3.6 干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的冠心病自我管理行為情況32-33
• 4 討論33-41
• 4.1 研究對(duì)象干預(yù)前冠心病相關(guān)知識(shí)與自我管理行為調(diào)查結(jié)果分析33-34
• 4.2 基于“遺忘曲線”的健康教育對(duì)冠心病相關(guān)知識(shí)的效果34-38
• 4.3 基于“遺忘曲線”的健康教育對(duì)冠心病自我管理行為的效果38-39
• 4.4 影響因素分析39-41
• 5 結(jié)論與建議41-43
• 5.1 結(jié)論41
• 5.2 建議41-43
• 6 研究的創(chuàng)新點(diǎn)與局限性43-44
• 6.1 創(chuàng)新點(diǎn)43
• 6.2 局限性及建議43-44
• 參考文獻(xiàn)44-49
• 附錄一49-50
• 附錄二50-51
• 附錄三51-54
• 附錄四54-57
• 附錄五57-59
• 附錄六59

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