護理人員健康教育勝任力評價工具的研究進展
發(fā)布時間:2021-03-09 12:31
主要對國內(nèi)外護理人員健康教育勝任力評價工具的研究進展進行綜述,目前國外已有一些較成熟的健康教育勝任力評價工具,但都是針對公共健康教育者,缺乏針對護理人員的評價工具;而我國的同類研究尚處于起步階段,且大都是針對特殊的護理人群,如社區(qū)護士等。國內(nèi)學者可參考國外評價工具的研究方法,開發(fā)適合所有護理人員的健康教育勝任力評價工具。
【文章來源】:護理研究. 2020,34(11)北大核心
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
1 健康教育勝任力的評價要素
1.1 學者對構成要素的分類
1.2 各國組織對構成要素的分類
2 護理人員健康教育勝任力評價工具
2.1 國外護理人員健康教育勝任力評價工具
2.1.1 公共健康教育者感知繼續(xù)教育需求量表(Perceived Continuing-Education Needs Scale of Public[25]Health Educators,PCENS-PHE)
2.1.2 健康教育職業(yè)資格認證評價體系2010(Health Educator Job Analysis 2010,HEJA 2010)
2.1.3 健康素養(yǎng)實踐和教育能力量表(Health Literacy Practices and
2.1.4 健康教育職業(yè)資格認證評價體系2015(Health Education Specialist Practice Analysis 2015,HESPA2 0 1 5)[2 0]
2.2 國內(nèi)護理人員健康教育勝任力的評價工具
2.2.1 護理人員健康教育能力測評量表(Rating Scale of Health Education Competence for Nurses,RS-HECN)
2.2.2 健康教育專職護士勝任力模型(Competence Model of Health Education Professional Nurse,CM-HEPN)
2.2.3 社區(qū)護理人員健康教育能力測評量表(Health Education Competency Scale of Community Nurses,HECS-CN)
2.2.4 產(chǎn)科護士健康教育能力評價量表(Evaluation Index System for Health Education Ability of ObstetricNurses,EIS-HEAON)
2.2.5 健康教育和能力量表(Health Education andCompetency Scale,HECS)
3 護理人員健康教育勝任力評價工具存在的不足
3.1 國外護理人員健康教育勝任力評價工具的不足
3.2 國內(nèi)護理人員健康教育勝任力評價工具的不足
3.3 現(xiàn)有評價工具未能涵蓋健康教育新的內(nèi)涵
3.3.1 健康教育理念方面
3.3.2 健康教育內(nèi)容方面
3.4 特殊護理人群的健康教育勝任力評價工具的不足
4 展望
【參考文獻】:
期刊論文
[1]社區(qū)護理人員健康教育能力測評量表的編制及其信效度檢驗[J]. 牛耿,蘇葉,李玉瑩,孫玉梅. 中國全科醫(yī)學. 2019(17)
[2]基于勝任力模型的健康教育專職護士考評[J]. 熊莉娟. 護理研究. 2013(14)
[3]健康教育專職護士勝任力模型的構建[J]. 熊莉娟,金環(huán),彭昕,孫靜,王瑛. 護理研究. 2011(16)
[4]提高護理人員健康教育勝任力的培訓[J]. 姜婭. 護理學雜志. 2010(05)
[5]健康教育對支氣管哮喘病人生活質(zhì)量的影響[J]. 趙秀榮,高桂敏. 護理研究(中旬版). 2005(20)
[6]談培養(yǎng)護士健康教育能力的方法[J]. 胡繼紅,劉紅霞. 中國健康教育. 2002(10)
博士論文
[1]幼兒園教師健康教育勝任力研究[D]. 高健.南京師范大學 2015
碩士論文
[1]基于勝任力特征產(chǎn)科護士健康教育能力評價量表的研制及信效度檢驗[D]. 齊秀杰.錦州醫(yī)科大學 2018
[2]新疆地區(qū)某軍隊綜合性醫(yī)院護理人員健康教育能力現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 楊曉宇.石河子大學 2013
[3]實習護生健康教育勝任力研究[D]. 祝覽銘.杭州師范大學 2012
[4]護理人員健康教育能力測評量表的研制[D]. 仝慧娟.中國醫(yī)科大學 2008
本文編號:3072853
【文章來源】:護理研究. 2020,34(11)北大核心
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
1 健康教育勝任力的評價要素
1.1 學者對構成要素的分類
1.2 各國組織對構成要素的分類
2 護理人員健康教育勝任力評價工具
2.1 國外護理人員健康教育勝任力評價工具
2.1.1 公共健康教育者感知繼續(xù)教育需求量表(Perceived Continuing-Education Needs Scale of Public[25]Health Educators,PCENS-PHE)
2.1.2 健康教育職業(yè)資格認證評價體系2010(Health Educator Job Analysis 2010,HEJA 2010)
2.1.3 健康素養(yǎng)實踐和教育能力量表(Health Literacy Practices and
2.1.4 健康教育職業(yè)資格認證評價體系2015(Health Education Specialist Practice Analysis 2015,HESPA2 0 1 5)[2 0]
2.2 國內(nèi)護理人員健康教育勝任力的評價工具
2.2.1 護理人員健康教育能力測評量表(Rating Scale of Health Education Competence for Nurses,RS-HECN)
2.2.2 健康教育專職護士勝任力模型(Competence Model of Health Education Professional Nurse,CM-HEPN)
2.2.3 社區(qū)護理人員健康教育能力測評量表(Health Education Competency Scale of Community Nurses,HECS-CN)
2.2.4 產(chǎn)科護士健康教育能力評價量表(Evaluation Index System for Health Education Ability of ObstetricNurses,EIS-HEAON)
2.2.5 健康教育和能力量表(Health Education andCompetency Scale,HECS)
3 護理人員健康教育勝任力評價工具存在的不足
3.1 國外護理人員健康教育勝任力評價工具的不足
3.2 國內(nèi)護理人員健康教育勝任力評價工具的不足
3.3 現(xiàn)有評價工具未能涵蓋健康教育新的內(nèi)涵
3.3.1 健康教育理念方面
3.3.2 健康教育內(nèi)容方面
3.4 特殊護理人群的健康教育勝任力評價工具的不足
4 展望
【參考文獻】:
期刊論文
[1]社區(qū)護理人員健康教育能力測評量表的編制及其信效度檢驗[J]. 牛耿,蘇葉,李玉瑩,孫玉梅. 中國全科醫(yī)學. 2019(17)
[2]基于勝任力模型的健康教育專職護士考評[J]. 熊莉娟. 護理研究. 2013(14)
[3]健康教育專職護士勝任力模型的構建[J]. 熊莉娟,金環(huán),彭昕,孫靜,王瑛. 護理研究. 2011(16)
[4]提高護理人員健康教育勝任力的培訓[J]. 姜婭. 護理學雜志. 2010(05)
[5]健康教育對支氣管哮喘病人生活質(zhì)量的影響[J]. 趙秀榮,高桂敏. 護理研究(中旬版). 2005(20)
[6]談培養(yǎng)護士健康教育能力的方法[J]. 胡繼紅,劉紅霞. 中國健康教育. 2002(10)
博士論文
[1]幼兒園教師健康教育勝任力研究[D]. 高健.南京師范大學 2015
碩士論文
[1]基于勝任力特征產(chǎn)科護士健康教育能力評價量表的研制及信效度檢驗[D]. 齊秀杰.錦州醫(yī)科大學 2018
[2]新疆地區(qū)某軍隊綜合性醫(yī)院護理人員健康教育能力現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 楊曉宇.石河子大學 2013
[3]實習護生健康教育勝任力研究[D]. 祝覽銘.杭州師范大學 2012
[4]護理人員健康教育能力測評量表的研制[D]. 仝慧娟.中國醫(yī)科大學 2008
本文編號:3072853
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