目的研究多元化教育模式對(duì)長(zhǎng)期留置滌綸套雙腔導(dǎo)管維持性血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)患者的治療依從性及心理狀態(tài)的影響。方法選取東莞市人民醫(yī)院2016年7月～2018年7月長(zhǎng)期留置滌綸套雙腔導(dǎo)管行MHD的患者100例,按照隨機(jī)數(shù)字表抽取法均分為2組,各50例,觀察組采取多元化教育模式,對(duì)照組采取常規(guī)健康教育,對(duì)比2組的護(hù)理效果。結(jié)果 2組患者干預(yù)后狀態(tài)焦慮量表、特質(zhì)焦慮量表總分與干預(yù)前組內(nèi)比較均有降低(觀察組t值分別為7.858,8.790;P值分別為0.001,0.001;對(duì)照組t值分別為3.974,5.116;P值分別為0.003,0.001),觀察組比較對(duì)照組在干預(yù)后下降水平更為顯著(t值分別為4.389,3.550;P值分別為0.002,0.001);2組內(nèi)患者干預(yù)后血液透析知識(shí)掌握程度均比干預(yù)前有所提高(t值分別為25.525,17.559;P值分別為0.001,0.001),觀察組相比對(duì)照組干預(yù)后提高水平更為顯著(t=9.501,P0.001);2組患者干預(yù)后置管期間導(dǎo)管感染率、細(xì)菌檢出率、導(dǎo)管血栓形成發(fā)生率、治療依從性、護(hù)理滿(mǎn)意度比較,均有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(χ~2值分別為4.396,4.433,5.741,11.111,21.951;P值分別為0.041,0.038,0.017,0.001,0.001)。結(jié)論多元化教育模式能有助于降低長(zhǎng)期留置滌綸套雙腔導(dǎo)管行MHD患者的置管期間并發(fā)癥發(fā)生率,提高患者自我護(hù)理意識(shí),從而提高治療依從性,減少不良心理發(fā)生。
【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 納入標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 干預(yù)方法
        1.3.1 觀察組
            1.3.1. 1 語(yǔ)言宣教
            1.3.1.2書(shū)面教育
            1.3.1. 3 跟蹤服務(wù)
        1.3.2 對(duì)照組
    1.4 評(píng)價(jià)指標(biāo)
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 SATI評(píng)分
    2.2 血液透析知識(shí)掌握程度
    2.3 置管并發(fā)癥發(fā)生率
    2.4 治療依從性及護(hù)理滿(mǎn)意度
3 討論

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