【摘要】：目的:(1)編制介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)量表;(2)介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)量表信效度測驗(yàn)。方法:(1)本研究量表的研制以角色理論和核心能力理論作為理論指導(dǎo),通過專家咨詢、文獻(xiàn)查閱、理論分析和預(yù)實(shí)驗(yàn)等方法,在前期的研究基礎(chǔ)上形成了6個(gè)維度,57個(gè)條目的介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)初始量表,并在湖南省長沙市4所三級甲等醫(yī)院隨機(jī)抽取590名從事介入護(hù)理相關(guān)科室的護(hù)士,進(jìn)行檢驗(yàn)。(2)本研究采用克朗巴赫系數(shù)(Cronbach's Alpha)、KMO(Kaiser-Meyer-Olkin)檢驗(yàn)和Bartlett球形檢驗(yàn)對初始量表進(jìn)行檢驗(yàn),檢驗(yàn)其是否合適進(jìn)行因素分析。(3)本研究量表的構(gòu)建和驗(yàn)證采用探索性因素分析。(4)正式量表的信效度測驗(yàn)采用同質(zhì)性信度、分半信度、重測信度,效度的檢驗(yàn)采用內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度、校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度和區(qū)分效度。結(jié)果:(1)初始量表Cronbach'sα系數(shù)為0.945,KMO值為0.955,大于度量標(biāo)準(zhǔn)0.9,;球形度檢驗(yàn)的X~2值為17928.167(df=2346,P=0.0000.05),有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,適合進(jìn)行因素分析。(2)探索性因素分析共刪除7個(gè)條目,得出介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)正式量表。(3)正式量表信度檢驗(yàn):同質(zhì)性信度:本研究總量表的Cronbach'sα值為0.913,6項(xiàng)因素的內(nèi)部一致信度Cronbach'sα值在0.659~0.931之間;分半信度:總量表的分半信度值為0.792,各因素的分半信度值在0.600~0.792之間;重測信度:總量表重測信度為0.837,各因素的重測信度在0.763~0.935之間。(4)正式量表的效度分析:內(nèi)容效度:本研究在前期的研究基礎(chǔ)上通過大量閱讀文獻(xiàn)和咨詢專家等方法形成初始量表,正式實(shí)施測量前將初始量表進(jìn)行了小樣本的試驗(yàn);結(jié)構(gòu)效度:探索性因素分析共提取6個(gè)因素,與理論建構(gòu)基本符合,6個(gè)因子的方差累計(jì)貢獻(xiàn)率為70.200%;相關(guān)分析,各因素與量表總分相關(guān)程度在0.588~0.914之間,各因素之間的相關(guān)程度在0.116~0.863之間;效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度:介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)量表得分與中國注冊護(hù)士核心能力量表得分的相關(guān)系數(shù)值為0.523(P0.05);區(qū)分效度:本研究量表可以較好地區(qū)分不同職稱與教育程度的護(hù)士在核心能力方面的差異。結(jié)論:本研究所編制的介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)量表經(jīng)檢驗(yàn)具有良好的信效度,達(dá)到測量學(xué)的應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn),能夠反映�？谱o(hù)士核心能力水平,可作為介入�？谱o(hù)士核心能力的評價(jià)工具。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：R47
【圖文】：

介入�？谱o(hù)士核心能力評價(jià)量表的編制：可以通過考察量表編制過程中的合理性以及以專家度：又名構(gòu)想效度，考察量表的結(jié)構(gòu)是否與編制量表證性因素分析法（confirmatory factor analysis，CFA）：本研究以目前國內(nèi)較公認(rèn)的 《中國注冊護(hù)士核心為標(biāo)準(zhǔn)，檢測本研究量表與標(biāo)準(zhǔn)量表測量結(jié)果的相用單因素分析對研究對象的不同人口學(xué)特征進(jìn)行區(qū)分士核心能力與年齡、學(xué)歷和職稱等呈正相關(guān)[77-79]。。

第一次探索性因素分析碎石圖

第二次探索性因素分析碎石圖

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2749243