本文關(guān)鍵詞：護(hù)理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的探索性研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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護(hù)理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的探索性研究護(hù)理學(xué)學(xué)科體系構(gòu)建的探索性研究捅要隨著我國(guó)社會(huì)的迅速發(fā)展,護(hù)理學(xué)逐漸形成了自己的理論知識(shí)體系,護(hù)理教育也形成了從中專(zhuān)到博士研究生的全層次培養(yǎng)體系。但我國(guó)護(hù)理學(xué)還是臨床醫(yī)學(xué)下的二級(jí)學(xué)科,其學(xué)科定位問(wèn)題一直沒(méi)有得到很好的解決和廣泛的認(rèn)同,這就導(dǎo)致了在護(hù)理教學(xué)和護(hù)理實(shí)踐中的一些亂象,如護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位不當(dāng)、課程設(shè)置不能反映護(hù)理學(xué)科的人文屬性等。將護(hù)理學(xué)定位在一級(jí)學(xué)科,可以按照護(hù)理學(xué)科的特點(diǎn)和臨床對(duì)人才的需求制定適合護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)計(jì)劃,為護(hù)理學(xué)科培養(yǎng)高層次的科研隊(duì)伍,這將為護(hù)理學(xué)科的發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。合理的學(xué)科劃分是專(zhuān)業(yè)設(shè)置的指南,也是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ),構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情的護(hù)理學(xué)學(xué)科體系需要科學(xué)的理論指導(dǎo)與研究。對(duì)護(hù)理學(xué)科體系內(nèi)部進(jìn)行分類(lèi),是為了科學(xué)地反映護(hù)理學(xué)發(fā)展的實(shí)際及把握其發(fā)展趨勢(shì),以加強(qiáng)對(duì)護(hù)理學(xué)的規(guī)劃和指導(dǎo),提高護(hù)理研究和護(hù)理理論的水平,從而更有力地指導(dǎo)護(hù)理教育和護(hù)理實(shí)踐。本研究主要采用文獻(xiàn)研究法和歷史研究法,確定學(xué)科成熟所需要的條件,論證護(hù)理學(xué)定位為~級(jí)學(xué)科的必要性和可行性;針對(duì)我國(guó)目前護(hù)理學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀和我國(guó)的國(guó)情,對(duì)我國(guó)的護(hù)理學(xué)科進(jìn)行歷史性分析,參... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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