本文關(guān)鍵詞：護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力與課程設(shè)置的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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第三軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力與課程設(shè)置的研究姓名:譚靜申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):護(hù)理學(xué)指導(dǎo)教師:朱京慈2011-05第三軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文5護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生核心能力與課程設(shè)置的研究摘要護(hù)理研究生教育是護(hù)理教育體系的重要組成部分,是培養(yǎng)高級護(hù)理人才的主要渠道,是發(fā)展護(hù)理專業(yè)、提升學(xué)科水平的根本途徑,其培養(yǎng)質(zhì)量直接影響到我國護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。隨著全球護(hù)理專業(yè)化的快速發(fā)展和人民大眾對高質(zhì)量護(hù)理服務(wù)需求的日益增長,對我國護(hù)理研究生教育也提出了更高的要求。2010年1月,國務(wù)院召開第27次學(xué)位委員會,批準(zhǔn)設(shè)置了護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位(Master of Nursing Specialist,MNS),改變了我國長期以來只有護(hù)理碩士科學(xué)學(xué)位的現(xiàn)狀,培養(yǎng)直接從事臨床工作的高層次、應(yīng)用型、�？菩妥o(hù)理專門人才,進(jìn)一步提升臨床專科護(hù)理水平,加速我國護(hù)理專業(yè)化進(jìn)程,實現(xiàn)與國際護(hù)理研究生教育的接軌。在我國護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位教育剛剛起步階段,如何建立科學(xué)、合理的培養(yǎng)方案,建設(shè)適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系及教育評價方法等,直接關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此,啟動護(hù)理碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育相關(guān)問題的研究,將是近年來護(hù)理研究生教育重要而緊迫的課題。本研究旨在結(jié)合我國護(hù)理教... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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